意临佳作，笔下生辉-《中学课程辅导·教师通讯》(2020年18期).docx

龙源版权所有 意临佳作，笔下生辉作者：杨丽云来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第18期 【内容摘要】通过仿写这种训练形式能让学生从别人的优秀作品中吸取写作经验，受到启发，从而避免了学生无从下手的弊端。本文从仿写训练时的三个“精心”，仿写训练的五部曲两大板块阐述在习作中如何利用仿写提高习作水平。 【关键词】仿写训练 精心设计 习作水平 一、仿写训练时的三个“精心” 1.精心选择仿写范文 仿写的范文是让学生模仿的依据，一篇好的范文就如一个良师，对学生日后的作文能力的形成影响极大。因此，仿写的范文一定要精心挑选。挑选时要注意以下几个方面：①文质兼美;②思想性强;③语言规范;④表达方法多样;⑤适合学生阅读，在学生的理解能力范围之内;⑥与仿写训练要求相符合。此外，必须认真研究范文，掌握范文的内容和写法，这是模仿的基础。 只有这样，学生才能变得更加得心应手。初一到初三可以依托课本中的经典篇章进行仿写，初四可以利用学生所做的大量的阅读材料进行及时的仿写。 2.精心设计仿写训练内容 仿写，虽是仿照他人的文章进行写作，但和其他形式的写作训练一样，也要有目的性，要让学生循序渐进地学习写作知识，积累写作经验。因此，仿写的过程中，要由易而难，逐渐深入。选好一个好的仿写点， 仿写内容或仿写方法，仿写结构或仿写语言。切忌无的放矢或照抄范文，力求做到既形似又神似。仿写内容或仿写方法，仿写结构或仿写语言。 3.精心授以仿写方法 所谓仿写，是在模仿中学习，并非机械模仿甚至是抄袭。因此，要特别重视教给学生仿写的方法，不能因为有范文而忽略了方法的传授，要防止学生写出来的东西呆板而毫无生气。“读别人的文章，写自己的东西”这才是仿写的最高境界。要让学生通过仿写这种形式，学会如何去表达自己内心的东西。要发散思维， 扩展联想;要深入观察生活， 积累材料，只有这样，才能撰写出色的创新文章。 二、仿写训练的五部曲 1.仿语言 典范文章的语言应由老师进行详细分析，并由学生进行仔细的揣摩，随着学生理解和掌握，他们对这种语言的印象就会变得非常深刻，有意识地转化为学生运用词语，撰写句子以及准确的表达感情的能力。因此，依托名篇培养语感，提升语言的表现力，是写作的第一步。可以从以下几个方面仿写： （1）用准确的词语描写事物特点或用生动的词语表现人物的动作、情感。 例如，《从百草园到三味书屋》中关于百草园的描写和关于捕鸟的动作描写。用“碧绿”写“菜畦”，用“光滑”写“石井栏”，油蛉低唱、蟋蟀弹琴、鸣蝉长吟、斑蝥的烟雾是“喷”何首乌的根是“拥肿” 这些词语准确地表现了事物的特点，···试读结束