定西乡土历史资源运用于中学历史教学中的策略研究-《中学课程辅导·教师通讯》(2020年18期).docx

龙源版权所有 定西乡土历史资源运用于中学历史教学中的策略研究作者：景红玲来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第18期 【内容摘要】乡土历史资源融入常规历史课程教学，是对课堂教学内容的拓展与延伸。恰当地运用乡土歷史资源还能够激发学生的学习主动性和积极性，同时对于培养学生的家国情怀、提升学生历史学科的核心素养具有十分重要的意义。在定西地区有许多历史古迹、名人故居等丰富的文化遗产，本论文通过论述定西乡土历史资源运用于教学中的途径和方法、运用于教学中的问题以及融入历史教学中的建议，结合自己的教学实践，充分挖掘定西乡土历史资源运用于中学历史教学中历史价值和教育价值，旨在为中学历史教学相关领域提供借鉴。 【关键词】乡土历史资源 中学历史教学 策略研究 在中学历史教学中，地方乡土历史资源的开发与利用备受青睐。新课改中，乡土历史资源作为课程资源的一部分受到教育界普遍关注，乡土历史资源融入课堂教学应该因地制宜、与时俱进。定西地区有许多的古迹遗存、历史事件、名人古迹等乡土历史资源值得学生探讨学习。因此，结合本地实际对定西乡土历史资源在中学历史教学中的应用之策略问题作进一步探究很有现实意义。 一、定西乡土历史资源运用于教学中的途径和方法 1.立足课堂，做到乡土历史资源与教材内容的有机融合 课堂教学具有时间集中、信息量大等特点，是历史教学的主渠道和主阵地。如何更有效的将乡土历史资源融入常规的课堂教学之中，是摆在每一位历史任课教师面前的难题。课堂教学从结构上讲主要包括导入、新课教学与课堂小结三大部分，笔者认为就应该在这三个环节上深挖教材和乡土历史资源，创新教学方式，提高教学水平。 （1）课堂导入 好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，强化新旧知识之间的关联度，引出新授内容，这一环节的成功与否直接关系着整堂课的教学效果。使用当地的乡土历史资源作为课堂导入内容，容易拉近历史与现实的空间距离并让学生感受到亲切感，激发学生的学习欲望。以讲授《秦统一中国》为例，课堂导入环节我以唐代诗人汪遵的《咏长城》“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮”为切入点，通过介绍临洮县与通渭县境内的秦长城遗址，让学生感悟那个时代背景下秦国修筑长城的重要性，激发学习新知识的兴趣。 （2）新课教学 新课教学过程是一课堂中最重要的环节。乡土历史资源融入课堂教学可充实教学内容，使得教材知识更加丰富、历史氛围更加浓郁。例如在《灿烂的中国》一课的教学中，我以甘肃作为“彩陶的故乡”这一知识点为线索，着重介绍了发现于甘肃省临洮县洮河西岸的马家窑村的“马家窑文···试读结束