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奥尔夫音乐心得体会 奥尔夫音乐心得体会(7 篇) 奥尔夫音乐心得体会 奥尔夫音乐心得体会 1 怀着感动地心情来到了北京，开头了五天的奥尔夫音乐教师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择单独外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。 怀着感动地心情来到了北京，开头了五天的奥尔夫音乐教师的培训。这让我 又想起高三时，为了考大学而选择单独外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时 选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，更 加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低 头”这句话，不好听却很现实。 “忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越来越重视孩子们综合素养的进展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。 “忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、 书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越来 越重视孩子们综合素养的进展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道 路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。 再来说说这次的学习吧，期盼许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己始终想学习的内容，还是值得的。简洁的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。 再来说说这次的学习吧，期盼许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想 想可以学到自己始终想学习的内容，还是值得的。简洁的介绍下，那现在奥尔夫 音乐教学吧。 现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。 现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法， 瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。 奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫〔CarlOrff，1895—1982〕创立。奥尔夫音乐教育提倡元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐构造以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过唱歌、 奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫〔CarlOrff，1895—1982〕 创立。奥尔夫音乐教育提倡元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不 只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这 些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会 了音乐构造以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过唱歌、 玩耍、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。 奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即 奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即 兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的乐观参与和唱奏实践，以即兴活动形式进展孩子的音乐体验、尝试音乐制造的力量。 兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学 活动通过孩子的乐观参与和唱奏实践，以即兴活动形式进展孩子的音乐体验、尝 试音乐制造的力量。 奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因此，很多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为根底教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应承受这种方式。 奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德 国，因此，很多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为根底教 材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应承受这种方式。 奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是制造过程对人的影响和审美阅历给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区分所在。在音乐制造性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到觉察、探究的乐趣，成功的喜悦，表达了自己的独创、共性，丰富了自己的阅历。在承受制造性活动的争论中我们觉察，凡事能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们简洁解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的.适应力量，而这些都会给他们带来终生的欢快、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的制造性音乐活动给我们带来的最有价值的启发。 奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是制造过程对人的影响和审美阅历给