三年级下册音乐教案-512《男生贾里新传》主题曲｜人音版(2023年).docx

口琴独奏《男生贾里传》主题曲教学设计 执教 教师 教授 年级 三年级 学生 人数 40 人 授课 时间 40 分钟 教学 内容 《男生贾里 传》主题曲 课时安排 一课时 授课 类型 以赏识为主 的综合课 一、学情分析 三年级学生已经有良好的倾听音乐的习惯和音乐感知力量，学生能依据乐曲旋律和节奏变化推断出乐曲的整体效果。通过本课学习， 期望学生感受音乐的同时，学习小仆人翁加遇到挫折不屈不挠奋勉向上的精神。 二、教材分析 本曲是影片《男生贾里传》主题曲，是带再现的单三段体构造。第一段主题节奏伸展， 速度较慢，一开头的旋律平稳级进，娓娓道来。“3 ⅰ”的六度跳进后，旋律下行，音乐显得抒情，温和。其次段音乐在音区上移高了六度， 节奏也稍作变化，消灭了一些切分音节奏，旋律仍以平稳的级进为主，但感情变得更加深情、真实。第三段再现第一段主题，最终结尾做变化重复，在“1 3”上渐弱完毕，余音袅袅。 三、教学目标设计 情感态度价 值观 了解乐曲背景，学习小仆人翁遇到挫折不屈不挠奋勉向上的精 神，学会觉察自身闪光点，拥有安康阳光的心态面对挫折。 过程与方法 利用听辨法了解口琴的音色，用 整分整的方法倾听感受整首乐曲。 学问与技能 了解口琴的根本构造和演奏方 法； 四、教学重难点 重点：感受口琴的音色。 难点：感受乐曲旋律和作者想表达的情感。 五、教学策略设计 六、教学过程设计 1.谈话导入 师：假设你是学校的教师，你会 是一位怎么样的教师呢？ 生：自由答复。 师：你们真是一群活泼得意向善向上的好少年，吴教师也生疏一位这样的男孩子。他的名字叫贾里。他热忱大方、乐于助人、兴趣广泛。他特别宠爱音乐，你们宠爱音乐吗？那么你们知道柯尔文手势吗？没关系，吴教师可以 教你们。 学习柯尔文手势 教师介绍柯尔文手势。“柯尔文手势”是一种身体语言，它把音阶中DoReMiFaSolLaTi ，用七个不同的手势和身体前方不同的位置一一对应， 空间的位移使音高概念视觉化、形象化。并通过儿歌生疏柯尔文手势， 仿照玩耍，学习柯尔文手势。 初步倾听音乐 倾听教师钢琴演奏《男生贾里传》主题曲，感受音乐旋律。这首乐曲是大方激扬？还是伸展、深情美丽的呢？ 〔伸展、温和、深情、美丽〕 完整倾听音乐 教师介绍乐曲《男生贾里传》主题曲。 这是《男生贾里传》电影的主题曲，首乐曲旋律伸展美丽、给人很温和很深情的感觉。接下来让我们倾听第一局部吧！ 分段倾听 A.学习主旋律。 柯尔文手势或画旋律线 看着歌词唱一唱。 B. 倾听B 段旋律，猜一猜发生了什么事情呢？出示B 段旋律，比照A、B 两段音乐心情，画出旋律线。 生：A\B 两段相比较旋律起伏比较大。 C. 倾听A’，与第一段的区分在哪里？第三段是第一段的再现， 结尾不同。 简洁介绍曲式构造： 单三段体 A B A 教师演奏 《男生贾里传》 倾听教师口琴演奏《男生贾里传》主题曲。猜一猜是什么乐器演奏的。 介绍口琴 利用教具了解其构造。 师：口琴的由来有一段好玩的小故事。相传 198 年前的一天，德国有个名叫布希曼的音乐家，在托斯恩小城闲逛，偶然觉察一个农家女孩坐在门口玩耍，一双胖乎乎的小手拿着一把贴着一张硬 纸的木梳放在嘴边吹着。布希曼心里一亮，回去后，依据中国古代笙和罗马笛的发音和吹奏原 理，用象牙雕刻成“药丸筒”似的口琴，这就是世界上最早的口琴。1857 年，布希曼和托斯恩创立专制口琴的公司，制造出第一 批口琴，并很快销售到欧美各地。 微课视频着重介绍口琴 利用微课视频向学生介绍演奏方法。 师：口琴作为一种简洁易学又便利携带的乐器深受宽阔音乐爱好者的宠爱。今日，就让吴教师带大家了解 24 孔复音口琴吧! 复音口琴顾名思义，共有 24 个孔。每个孔由上下两格组成。单吹上格或者下格时吹出的为单音，两格一起吹为复音。 2. 24 孔口琴的音阶是固定的，我们需要牢记每个音在口琴中的位置。口琴与我们知道的笛子、唢呐不同，演奏时不仅需要呼气， 还需要吸气。当你记住每个音的位置和演奏方法后通过练习就可以吹奏你宠爱的乐曲了。 在这里吴教师还要温馨提示大家，口琴是和嘴巴直接接触的， 可不能借给其他人使用。吃完东西也不行以马上吹口琴，否则会把食物残渣吹到方格中，不便于清洗。吹奏完口琴后你可以用清水清洗，但是肯定要记得擦干。口琴和大多数乐器一样是很脆弱的，不要摔打和私自拆装零件。不留神破坏簧片就不能使用了。大家宠爱口琴就要好好疼惜它。 教师演奏 《男生贾里传》 整体倾听乐曲 1.倾听教师口琴演奏《男生贾里传》主题曲。思考贾里是一位什么样的男生。 完整倾听音乐，教师共享电影故事。 德育渗透 11.拓展 推举观看影片，学习小仆人翁遇 到困难不屈不挠的精神，做阳光向善好少年。 12.拓展 好歌推举，口琴还可以演奏《童 年》、《千与千寻》、《兰花草》。