XX小学四年级语文上册第六单元17爱因斯坦与小女孩教案鄂教版.docVIP

爱因斯坦与小女孩 [教学要求］ 　　　1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。 　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用. 　　　4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”,体会说话必须做到言之有据。 　[教具准备］ 　　　　爱因斯坦画像. 　［教学时间］　三课时. 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、介绍人物，导入新课 　　1．出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦. 　　爱因斯坦（1879。3.14—1955。4。18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证,被公认为整个人类历史上的科学巨人。 　　2．一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘,他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。 (板书：17 爱因斯坦与小女孩) 　　二、初读指导 　　1．自学生字词. 　　2．(1）默读课文，画出生字词。 　　要求会认的：陷 裹 踱 模 授 缸 　　二会字：斯 硬 窝 阿 纳 束 耸 顾 置 饼 　　（2）读准字音。 　　(3)联系上下文，有哪些词语的意思你已经懂了? 　　蓄：留着而不剃掉；裹：(用纸、布或其他片状物)缠绕、包扎。 　　(4)字形分析重点：蓄(中间部分是“玄”字）；裹(“衣"拆开分为上下两个部分，中间加“果”字,表音）；噢（右上方里面是个“米”字)。 　　(5)“嘛、呵、啥”在阅读中理解掌握。 　　2．理清文章层次。 　　(1）各自轻声读课文。画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。 　　（第一次:第1—3自然段；第二次:第4、5自然段;第三次：第6自然段) 　　（2）最后两个自然段写的什么? 　　(爱因斯坦和小女孩互相帮助,成了好朋友） 　　(3）填空练习。 　　第一段是( )自然段,写__________________________。 　　第二段是（ ）自然段，写__________________________。 　　第三段是（ ）自然段，写__________________________。 　　第四段是( )自然段，写__________________________. 　　在课本上做段落划分记号。 3．指名四人轮流读各段，要求读得正确、流利。 　　三、作业 　　1．用钢笔描红、临写。 　　2．完成课后作业题。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 　　一、复习提问 　　1．读拼音，写词语. 　　　　xǜ（ ）胡子 guǒ( )被子 péng( )乱 2．课文分为哪几段？说说各段的主要内容. 　　二、精读训练 　　1．指名朗读第一段。 　　（1）画出写爱因斯坦外貌的句子。 　　（2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? 　　（3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 　　（样子：老人留着短而硬的小胡子,眼睛深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发 衣着：衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下穿着一双拖鞋) 　　体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究.（着重抓住头发“蓬乱”、衣服“又肥又长"、脚下穿着“拖鞋”) 　　（4）什么叫“纳闷”?（因为疑惑而发闷）“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句.你能把它换一个说法吗？（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人) 　　(5）分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰） （6)小结:小女孩一遇爱因斯坦。 　　2．阅读第二段. 　　(1) 过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。 　　（2） 读课文中两个“仍是”的句子.请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整"。（他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋头沉思”,也就是上文所说的哪句话？(“他一:埋头走路，一边像是在思考着什么。") 　　（3)体会“一边……一边……，(“一面……一面……，"在运用时的规律。 　　（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面…一面……”造句。 　　(4）分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么？ 　　（爱因斯坦平易近人,不承认自己是伟人,还请小姑娘教他。小姑娘天真） 　　找出有关的语句进一步体会。 （5)小结:这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦,教爱因斯坦穿戴要领。 　　3．理解第三段. 　　(1）默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点? 　　（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间） 　　(2)从“小姑娘简直吓了一跳、整