《点面结合的写作方法》教学设计.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《点面结合的写作方法》教学设计 教学目标： 情感目标：通过品读阅兵式部分，感受部队的纪律严明和部队军人的 威风凛凛。 能力目标：抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 知识目标：通过品读阅兵式部分和小练笔习作，进一步巩固点面描写 的写法。 教学重点：抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 教学难点：学会运用点面结合的写法写一次活动。 教学过程： 一、导入新课 师引入第二单元的学习目标：了解文章是怎样点面结合写场面的， 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 二、讲授新课 1、出示阅读内容及要求，学生进行自读学习。师生共同明确点 的描写和面的描写部分。 2、如何把点的描写写具体、写精彩呢？课件出示《开国大典》 课文第 12 自然段。思考作者是如何把阅兵式这一部分写精彩写热闹 的呢？阅读提示： （1）接受检 阅的部队有哪些 ？ （2 ）从文中找出接受检 阅部队出场顺序的关键词 。 （3 ）用 “——”画出修辞句，并做批注。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 3、老师由学生读后收获，引导学生明确，要想把点的描写写具 体、写精彩需要按一定的顺序写、运用恰当的修辞手法、仔细观察抓 住特点进行详细描写。 4 、出示小练笔，学生进行当堂练笔 请你运用点面结合的写法自选下面一个情境或者你喜欢的一个 场面，写一段话。 情境1、运动会比赛 情境2、早操 情境3 5、师生共同修改部分同学的小练笔 三、课堂小结 点面结合写场面，既给人整体感，又可以让人真切地了解具体。 希望同学们在以后的习作中巧妙地运用点面结合的写作方法，这样更 吸引读者。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》