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2023 年高考乙卷历史选择题简析 命题者是如何实现高考这一核心功用的呢？处于一线教师位置，与高考试题对话，就是在与命题者对话。只有研究 高考试题，探究命题者语言，才能发现其中的命题逻辑。本文将以 2023 年高考乙卷历史选择题为突破口，基于命 题语言结论化表达角度的总结分析，探寻高考的底层逻辑，进而为复习备考提供一些帮助。 一 2023 年高考历史乙卷选择题命题语言结论化表达 选择题的情景创设，以及正确选项的表达方式是探寻命题者语言的重要抓手。纵观 2023 年高考历史乙卷选 择题，我们尝试将12 道选择题的题干和正确选项综合分析，并作尝试出以下结论化表达。 题目 考察阶段 命题语言结论化表达 24 先秦 生产力发展有助于推动生活富足 25 唐中 稳定的地方秩序有助于推动地区社会知名度（经济发展） 26 南宋 文人刻书与兴学有助于推动社会文化水平 27 明初 统治者推行底层百姓互相监督加进而强社会控制 28 晚清 被迫卷入资本主义世界市场冲击中国茶叶优势地位 29 民国 无产阶级登上历史舞台推动对社会认知转变 30 新中国 艺术创作探索民族化道路助推中国电影事业发展 31 改革开放 推行责权利明晰机制促进经济改革发展 32 古希腊 梭伦改革奠定平民权利意识兴起的基础 33 近代英国 光荣革命前英王试图加强王权 34 现代美国 二十世纪三十年代美国经济困境冲击社会秩序 35 现代世界 二十世纪六七十年代发展中国家经济发展受阻 二 2023 年高考历史乙卷选择题命题语言简析 价值引领与思维涵养，以及注重基础是近年来高考试题的重要特征。笔者将从历史命题语言结论化表达角度入 手，尝试探寻这三大特征在高考试题中的考察方式。 1. 价值引领凸显化 国家需要彰显什么样的价值，命题者如何体现这些价值？这些问题的答案都在命题者的 语言里面。第 24 题命题语言结论话表达，“生产力发展有助于推动生活富足”，再次强调了发展是第一要务这一重 要认同。第25 题命题语言结论话表达，“稳定的地方秩序有助于推动地区社会知名度（经济发展）”，传达了稳定是 社会发展的前提这一认知。第 26 题命题语言结论话表达，“文人刻书与兴学有助于推动社会文化水平”，以古代文 人士大夫的担当精神为突破口，彰显了不同时期家国情怀在社会发展中的具体表现。第30 题命题语言结论话表达， “艺术创作探索民族化道路助推电影事业发展”，是对文化自信的彰显。第 31 题命题语言结论话表达，“推行责权 利明晰机制促进经济改革发展”，不仅诠释了改革的核心内容，同时也是对改革成就的弘扬。 综上所述，立足于立德树人这一根基，高考考察价值引领凸显化成为其核心特征。除了坚持制度自信，坚持 文化自信，关注改革开放成就这些价值引领之外。维护社会稳定，以及坚持走发展之路，甚至责任担当意识也是需 要关注的价值引领方向。 2. 思维涵养综合化 针对高中历史学习，历史思维是学生在解决问题过程中自觉或者不自觉所秉持的思考方 式，五大核心素养是高中生历史思维的高度凝练。五大核心素养互相结合贯穿于高考试题的命制，以及学生历史问 题的解决过程中。换而言之，几乎每一道题都可以从五大核心素养的某一个，或者某几个角度进行分析。第 29 题 命题语言结论话表达，“无产阶级登上历史舞台推动对社会认知转变”，是对唯物史观下社会存在发展促进社会意识 转变的体现。如果从家国情怀维度分析，无产阶级登上历史舞台推动对社会认知转变，是对无产阶级力量的彰显。 “1920 年五月，陈独秀发表演说……”，这一情景的创设不仅是史料实证的直接体现，同时尤其强调了对时空观念 的关注。学生从材料阅读到得出正确选项，这一过程就是在尝试做出科学的历史解释。五大核心素养彼此不是割裂 的，高考的考察也凸显综合化考察。针对高中历史学习与备考，笔者认