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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
部编版六年级语文上册12 《桥》教学设
计及教学反思
教学目标
1.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、
舍己为人的高贵品质。
2.研究作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表
现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用。3.理解题目“桥”的
含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学重点
1.抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作
等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质。2.研究作者通过
人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
教学难点
理解题目“桥”的深刻含义,了解小小说“巧设悬念”前后照
应的表达特点。
第一课时
教学目标
认识并会写本课“咆、哮”等9 个生字,学会本课新字词,
了解课文内容。
教具准备
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
课件
教学过程:
一、初读了解梗概
描述导入,孕伏情感:有一个村庄,曾经有过一座窄窄的
木桥(板书课题:桥),【课件 1、2 :出示课题】它和村子
里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?
请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,
难读的地方多读几遍。
二、检查预,导入新课
(一)检测生字词预和对课文的感知情况。
1.出示生字词,检查学生认读易错的字词“狂嗥、嗟叹、
祭奠”等。
【课件3 】
生字:XXX 淌哑揪呻废
词语:势不可当狞笑拥戴放肆
跌跌撞撞搀扶祭奠
1.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。
(深夜,当洪水袭来时,老党支部书记冒着生命危险,不
存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被
洪水卷走了。)
百学须先立志。——朱熹
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
(二)谈话导入{}
1.结合“奠”字理解“祭奠”的意思,想一想:在本课中是
谁祭奠谁?
2 .老汉是个怎样的人?
三、初步理解课文
1.默读课文。
2 .思考、讨论:课文一共有几个自然段,每段讲的是什
么。
3.根据故事产生、发展、、结局给课文分段。
【课件4 】
突遇山洪 1~4 ;疏导撤离 5~13;桥塌殉职 14~23 ;祭
奠英灵24~27.
四、研究课文,感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌:
1.自由读文,把文读通,把文中能带给你害怕感受的句
子多读几遍。
2 .随机交流:哪处让你最害怕,就读那一处。(随机询
问:你会感到害怕?)
点拨语(可随机改变):
(1)第一句:像泼,像倒,应当用怎样的语气来读?
(2 )第二句:把描写大水凶猛的句子读出来。
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
3 .大水中的人们是怎样的反应,从哪里体会到?
五、拓展延伸
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