南京部编版级语文下册《猜字谜》教案共课时 (一).pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 南京部编版级语文下册《猜字谜》教案共课 时 (一) 一、教学目标 1.认识猜字谜的形式和特点； 2.掌握解决猜字谜的方法，增强大脑逻辑思维和语言表达能力； 3.通过猜字谜活动，调动学生的思考积极性和兴趣，培养他们的团结 合作精神。 二、教学重点和难点 1.猜字谜的形式、方法和特点； 2.培养学生的逻辑思维和语言表达能力。 三、课程设计 1.热身（5 分钟） 教师出示几道简单的猜字谜给学生猜，并引导学生快速理解猜字谜的 形式和特点，为后续的学习做好铺垫。 2.知识点的讲解（10 分钟） 教师根据材料内容，将猜字谜活动分为两个部分：词语、成语。然后 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 分别讲解猜字谜的主要形式、方法和特点，培养学生分析和推理的能 力。 3.猜字谜活动（30 分钟） 教师在黑板上出题，学生在板书上作答，每猜出一道猜字谜，学生可 得到相应的奖励。考虑到每个学生的基础不同，教师将猜字谜难度分 成三个等级，学生可根据自己的实际情况选择难度。 4.总结和归纳（5 分钟） 教师引导学生总结和归纳今天学习的猜字谜的形式、方法和特点，并 鼓励学生提出自己的疑问和思考。 5.巩固作业（5 分钟） 课后布置学生自己编写一道猜字谜，并在下一节课上将其发表，提升 学生的语言表达和文字组织能力。 四、教学评估 1.观察学生在课堂上猜字谜活动中的表现和积极性； 2.关注学生的解题过程和解题思路； 3.通过巩固作业，检查学生对本节课所学知识点的掌握程度。 五、教学思考 1.猜字谜活动适合在课后家庭作业或者晨读时开展； 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 2.如果学生表现出超越既定难度，可以适当增加难度； 3.充分利用网络和现代教育技术，引导学生进行猜字谜互动游戏，扩 大学生的交际圈，加深对知识的理解和掌握。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》