部编版九年级语文上册 水调歌头 教育课件.pptx

;学习目标： 1.反复诵读《水调歌头》，体会作者情感的变化轨迹。 2.感受词人澄明豁达、乐观旷达的情怀美。;;水调歌头;;;;;译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。;译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？;转朱阁，低绮户，照无眠。;;;;“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。 ;我欲乘风归去又恐琼楼玉宇;译文：还不如在月光下起舞，影随舞动，（天上）哪里比得上人间呢;;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。; “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了用形象化的语言表达出一种深刻的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，世界上不可能有圆满的事，这是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。;译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！;;; 再读“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说说评价如此之高的原因。; 这首词的上、下片都带有人生哲学的意味 如上片结语“起舞弄清影，何似在人间”，这与陶潜桃花源诗所说“凡圣无异居，清浊共此世。心闲偶自见，念起忽已逝”诸句约略同意。就是说无论在什么地方，都有凡境、圣域、清境、浊境。当一个人思想开朗、胸怀坦荡的时候，就是在圣域、清境里，反之，清境、圣域便都不见了。同时这也就是儒家“无人不自得”的思想。有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。在人间也可以得到快乐，何必定要到天上去?在外面做地方官同样可以做一番事业，何必一定要回到朝廷中去呢? 下片的“此事古难全”含有这样的意思:世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别:这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，原是自然界的规律。;;;;;;;;;;;; ;学习目标： 1.反复诵读《水调歌头》，体会作者情感的变化轨迹。 2.感受词人澄明豁达、乐观旷达的情怀美。;;水调歌头;;;;;译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。;译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？;转朱阁，低绮户，照无眠。;;;;“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。 ;我欲乘风归去又恐琼楼玉宇;译文：还不如在月光下起舞，影随舞动，（天上）哪里比得上人间呢;;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。; “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了用形象化的语言表达出一种深刻的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，世界上不可能有圆满的事，这是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。;译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！;;; 再读“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说说评价如此之高的原因。; 这首词的上、下片都带有人生哲学的意味 如上片结语“起舞弄清影，何似在人间”，这与陶潜桃花源诗所说“凡圣无异居，清浊共此世。心闲偶自见，念起忽已逝”诸句约略同意。就是说无论在什么地方，都有凡境、圣域、清境、浊境。当一个人思想开朗、胸怀坦荡的时候，就是在圣域、清境里，反之，清境、圣域便都不见了。同时这也就是儒家“无人不自得”的思想。有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。在人间也可以得到快乐，何必定要到天上去?在外面做地方官同样可以做一番事业，何必一定要回到朝廷中去呢? 下片的“此事古难全”含有这样的意思:世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别:这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，原是自然界的规律。;;;;;;;;;;;;