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《基于中华优秀文化的小学诗性课程的开发与实践》课题结题研究报告
一、研究背景和文献综述
（一）核心概念
1.中华优秀文化
中华民族是诗性的民族，中国是诗性的大国，中国的诗教传统源远流长。
中国诗教传统由来已久，成为中华民族持续时间最长的教育方式和教育内容。章学诚说“三代之前，诗教未尝不广也。”（蓝冰，2009）从人文始祖对民众以诗教化开始，到夏商周三代庠序学的诗乐之教，到周代“六艺”、“六经”的诗教与诗学，到汉代尊儒读经、将《诗》提高到经的地位，到唐宋将“以诗为教”拓展到以诗歌创作为主……
诗教已经融入中华民族的血脉，成为中国教育的优秀传统，承
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