二年级语文同样的权利同样的爱护.ppt

3、下列不属于侵害他人生命健康权的是：（ ） ①下班回家的路上，遭遇抢劫，与抢劫犯搏斗，刺伤犯罪分子。 ②过失造成他人受伤、生病。 ③死后捐献眼角膜。 ④受欺负后，找人复仇，造成他人受伤。 A、①② B、②③ C、①③ D、①④ “五部教学法”之反馈提升 　　1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 　　2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑） 王明： 　　是见义勇为、具有高尚道德的行为，应受法律保护和道德褒奖。 　　但对于未成年人来说不宜提倡，要“见义智为”。 1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 徐文： 　　不违法但应受道德谴责。看到同学落水袖手旁观，没有同情心和社会公德意识。 　　1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 钟平、黄晓芳： 　　既是见义勇为又是道德教育提倡的的行为。勇于救人，又机智救人。 　　1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 　（1）既要珍爱自己的生命健康，危难时刻要学会保护自我； 　（2）也要关爱他人的生命健康，也要尽一切可能去挽救他人； 　（3）对于我们未成年人来说，要“见义智为”。 　　2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑） 第二框 同样的权利 同样的爱护 一、积极行使生命健康权 1.行使生命健康权的具体方式： 2.注意自身安全和健康，既是我们的权利，也是我们的责任。 3.轻生和自残的不良后果： 二、关爱他人的生命与健康 1.我们负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务 2.伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。 3.我们要关爱生命，远离暴力 总之，既要珍爱自身的生命安全与健康，也要关爱 他人的生命与健康 “五部教学法”之自主预习 一·阅读关于“热爱生命”或“关注健康” 的资料； 二.社会调查：你能列举出一些不珍爱生命的表现对生命健康的危害吗? “五部教学法”之检查预习 一·阅读关于“热爱生命”或“关注健康” 的资料； 二. 社会调查：你能列举出一些不珍爱生命的表现对生命健康的危害吗? “五部教学法”之合作探究 小憨教学资源网 以上图景中，人们在行使什么权利？ 我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 积极锻炼身体，提高健康水平。 在患病时及时医治，恢复健康。 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫。 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权请求法律保护。 遭遇非法侵害，应依法正当防卫，防止防卫过当。 1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。 积极参加体育锻炼 有病及时医治 不吸烟、不喝酒、不吸毒等 生活要有规律等 我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？ 我们身边有哪些不珍爱生命健康的行为或习惯？ 闯红灯； 抽烟、喝酒； 在楼道追逐打闹，攀越围墙； 携带利器或易燃易爆物品； 不吃早餐，吃垃圾食品； 通宵或长时间上网； 生活饮食没规律； 坐姿懒散，在宿舍做危险动作； 逃避课间操、健体，不做眼保健操；…… 轻生和自残的不良后果是什么？ 自杀只是个人行为吗？自己有权决定放弃自己的生命吗？ 自己有权放弃自己的生命吗？为什么？ （积极行使生命健康权的原因？） 1、给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失 2、会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。 3、必然造成更大的社会负担。 因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖、与法不合。 轻生或自残会带来哪些不良后果？ 珍爱生命，不得 轻生或自残。 　　 阅读P29----30小君与小哲的图文资料，回答课本中的问题。 1.此事给双方家庭造成什么后果？ 2.“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受到法律的制裁”。结合这两句话，谈谈上述行为如何避免？ ★后果：小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。 ◆ ⑴要善于控制自己的情绪，遇事应冷静； ⑵增强责任意识和法律意识，通过合法的手段解决问题； ⑶培养关爱他人的情感和宽容的态度，远离暴力，避免违法犯罪的发生。 思考：为什么要关爱他人的生命与健康？ 1.我们在享有生命健康权的同时，负有不侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 2.侵害他人的生命健康