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《生物统计学》课程教学大纲 Biostatistics 课程编号：131205014 学时：32 学时 学分：2 适用对象：生物技术、生物科学 先修课程：高等数学、概率论与数理统计 一、课程的性质和任务 生物统计学是用统计学方法研究生命的科学，是统计学与生物学的交叉学科，其基本方法 为概率论与数理统计。生物统计学用统计学的方法研究生物群体内个体间的变异性，和对生物 性状观察过程中的误差进行研究。它是生物学研究的工具，在传统生物学、医学、农学和现代 分子生物学中都发挥着重要作用，生物统计学已成为促进生物技术发展的一门重要学科。对于 生物技术与生物科学专业的学生来说，本学科是一门重要的基础学科。该课程可以支撑能力要 求第1、2、3 条以及素质要求第3 条的达成。 二、教学目的与要求 通过本学科的学习，学生应逐步培养起统计的逻辑思维能力及运用本学科的基本知识原理 从事搜集、整理、分析统计资料的系统工作能力，具备有重视原始资料的完整、准确，对数据 处理严肃认真的科学态度。从而为毕业后从事生物技术与生物科学工作和科研打下必要的统计 学基础。 三、教学内容 第一章：绪论 1．基本内容 （小四号黑体加粗）： 生物统计学的定义和内容，统计学中的几个基本概念，统计资料的类型，统计工作的基本 步骤，学习统计学的意义和学习中注意点。 教学基本要求： 熟练掌握：统计学中的几个基本概念 掌握：生物统计学的定义和内容，统计工作的基本步骤 了解：学习统计学的意义和学习中注意点 2．教学重点难点： 教学重点：统计学中的几个基本概念，统计资料的类型。 教学难点：统计学中的几个基本概念。 3．教学建议： 多举实例。 286 第四章：计量资料的统计描述 1. 基本内容： 常用平均数的意义及用途，极差，四分位数间距、方差与标准差、变异系数的意义及用途； 平均数和变异指标的计算方法，频数分布表的编制及用途；频数分布图的作图方法及用途，正 态分布及其应用。 2. 教学基本要求： 熟练掌握：常用平均数的意义及用途，极差，四分位数间距、方差与标准差、变异系数的 意义及用途，正态分布的概念、特征和应用，掌握标准正态分布的涵义，正态曲线下面积的分 布规律和正态分布的应用 掌握：平均数和变异指标的计算方法，频数分布表的编制及用途。 了解：频数分布图的作图方法及用途，对数正态分布的定义。 3. 教学重点难点： 教学重点：定量资料的统计描述指标，正态分布的特征及应用。 教学难点：正态分布的概念、特征和应用，标准正态分布 4. 教学建议： 多举实例。 第五章：定性资料的统计描述 1．基本内容 （小四号黑体加粗）： 常用相对数，应用相对数时应注意的问题，率的标准化法，动态数列及其分析指标。 2．教学基本要求： 1) 掌握率、构成比、相对比的概念、计算及用途，率和构成比的区别。 2) 熟悉应用相对数时应注意的问题，率的标准化法。 3) 解动态数列及其分析指标。 3．教学重点难点： 重点：率、构成比、相对比的概念及用途，率和构成比的区别。 难点：率和构成比的区别。 4．教学建议：多举实例。 第六章 总体均数的估计 （ 1．基本内容： 抽样分布与抽样误差，t 分布，总体均数及总体率的估计 2．教学基本要求： 掌握：均数的抽样误差与标准误，总体均数的估计。 熟悉：t 分布的概念、图形和特征 3．教学重点难点： 287 重点：均数的抽样误差与标准误，总体均数的估计。 难点：标准差与标准误区别和联系 4．教学建议：多举实例。 第七章 假设检验基础 1．基本内容 （小四号黑体加粗）： 假设检验的基本原理及基本步骤，t 检验，二项分布与Poisson 分布资料的Z 检验，Ⅰ型错 误与Ⅱ型错误，可信