草船借箭教学设计说明.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 . . 草船借箭教学设计 一、课前系统部分 （一）、课标分析： 本课为人教版语文五年级下册第十一课。 《语文课程标准》针对本节课提出的要： 1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。这句 课标要求学习容是有关语句的意思与表达效果，行为动词是推想、体会，本条要求中维度 目标为过程性目标，学习水平是理解。前提条件是能联系上下文和自己的积累。 2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习容是文章的表达顺序和 作者的思想感情，行为动词是了解和体会，本条要求中维度目标为过程性目标。学习水平 为了解。前提条件是阅读。 （二）、教材分析： 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节 改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸亮的才干，要诸亮在十天造好十万支箭，以此来陷害他 ， 诸亮同周瑜斗智 ，用妙计想操 “借箭”，挫败了周瑜的暗算 ，表现了诸亮有胆有识 ，才智过 人。 1 / 9 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 . . （三）、学情分析： 课文写了诸亮利用草船向操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸亮“神机妙算”。 教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主 阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。 （四）、教学目标 1、 知识与能力目标：学习本课的七个生字，能正确读写以下词语：诸亮、妒忌、都 督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算。 2、 过程与方法目标：分角色朗读课文。会复述课文。 3、 情感态度与价值观目标：理解课文容，领悟诸亮的神机妙算。并试着了解诸亮、 周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。 重点难点： 了解诸亮借箭成功的原因 ，进而了解诸亮、周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。 （五 ）、教学策略 ： 让学生自主选择读的方式 ，可以朗读，可以默读，也可以小组合作读，教师用幻灯打 出自学提纲。 （六 ）、教学用具 ： 2 / 9 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 . . 无 二、教学过程 第一课时 教学目的：要求学生熟读课文，能简要复述课文容。 教学步骤： 一、激趣导入，解题质疑。 1、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的 “四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产， 你知道是哪四大名著？它们的主人公分别是谁？ 2、今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草 船借箭（板书课题，齐读课题） 3、读了课题，你有什么疑问或想法吗？（学生质疑，对于学生提的有价值的问题请学 生书写在黑板上。如：（1 ）谁用草船向谁借箭？（2 ）为什么要借箭？（3 ）怎样借箭？） 二、自由阅读，相互讨论。 1、学生带着问题自由阅读，提出阅读要求。 （1 ）做到 “四不”：不错字 ，不多字 ，不少字 ，不读破格句。