高职机械制造及自动化专业厂中校的建设与实践-《中国教育技术装备》(2015年10期).docx

龙源版权所有 高职机械制造及自动化专业厂中校的建设与实践作者：李笑勉来源：《中国教育技术装备》2015年第10期 摘 要 以“数控精雕”工学结合教学改革为例，介绍东莞职业技术学院机械制造及自动化专业“厂中校”的建设方案、具体实践过程和实施效果。 关键词 厂中校；数控精雕；校企合作 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）10-0155-03 1 引言 2013年，东莞职业技术学院被广东省教育厅、财政厅确定为第三批省示范性高职院校建设单位，建设期五年。学院机械制造及自动化专业“厂中校”教学改革研究与实施是该专业建设方案中明确规划的子项目之一。 东莞职业技术学院主动适应东莞经济发展对高技能人才的需求，务求做到起点高、体制新、有特色，坚持走校企合作的办学之路，使学校的人才培养质量、教育管理水平、办学质量和效益达到省内先进高职院校的行列，把学院建设成为现代制造业高技能人才培养基地，为促进东莞经济社会发展服务。 2 数控精雕技术发展现状 随着数控雕刻技术的高速发展，精雕技术给人们带来前所未有的变化，既节省了精雕的时间，还把精雕工艺更好地提高，这使得很多行业受益于精雕机的出现。数控精雕加工涉及诸多行业、分布很广，有礼品业、广告业、印章业、木器加工业、建筑业、艺术模型业、机械加工、工装模具等，可加工的材料也是非常广泛，包括金属、石材、PVC板、ABS板、亚克力、仿石材、橡皮、双色板、铝塑板、玻璃等材料。随着人们对精雕机的认识和掌握逐步加深，应用范围会得到不断扩大，应用水平也会逐步提高，数控精雕加工必定会有更广阔的前景。 校企合作“厂中校”的建设 1）珠三角地区数控精雕技术人才需求岗位调研。对珠三角地区30家企業进行“关于数控精雕工学结合教学改革”的调研任务。其中，家具厂10家，占33%；首饰加工厂5家，占16%；手机配件加工厂8家，占26%；机械加工厂7家，占23%。被调研的企业大部分是行业的龙头企业，具有代表性。通过调研，得出珠三角数控精雕技术人才岗位需求分析统计表，如表1所示。 2）“厂中校”合作企业···试读结束