高职院校校企合作中各方动力机制分析及对策研究-《中国教育技术装备》(2015年10期).docx

龙源版权所有 高职院校校企合作中各方动力机制分析及对策研究作者：任琦来源：《中国教育技术装备》2015年第10期 摘 要 通过分析校企合作各方动力机制形成原因和动力制约因素，总结出合作动机的激发和维持途径以及合作驱动力的强化方式。 关键词 高职院校；校企合作；动力机制 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）10-0165-02 Analysis and Countermeasure Study on Motivation of Parties in Vocational School-enterprise Cooperation//REN Qi Abstract This paper analyzes the formation reason and restricting factors of motivation of the parties in school-enterprise cooperation， sums up the ways to stimulate and maintain cooperation motivation， and the way to strengthen the cooperative driving force. Key words higher vocational colleges； school-enterprise cooperation； motivation 1 校企合作各方动力机制形成原因及有效激发途径分析 校企合作的涉及各方包括社会、政府、企业、院校、教师、学生等，多方共赢既是校企合作的切入点，同时也是落脚点。由于各方有着各自不同的利益基础，在多元校企合作过程中各方能够满足自身发展的需要和获取利益，即为产生的动力支持。这种动力支持是校企合作运行机制的重要组成部分，对于推动校企合作的正常运行是必不可少的。通过分析和比较，动力机制形成来自以下方面。 政府方面 1）政府动机形成原因。随着市场经济的不断发展，受人口增长、院校扩招、市场竞争等各方面影响，高职院校和众多企业都面临各种机遇和挑战。一方面是每年大批量的高职毕业生无法按时就业；另一方面是企业因为大量的职位无法招到满意的毕业生而影响企业生产和发展。如果能将院校的师资、设备与企业的技术、管理经验进行有机整合，则可以缩短知识转化为生产力的运作周期，也可以缩短学校人才供给和企业用人的过渡时间，有效节约校企双方人力物力成本，有利地推动社会的不断发展。 2）政府动力激发途径。假如校企双方形成战略联盟后，从整体的政策环境上没有获得支持和引导之力，合作将受到限制。政府部门要密切关注社会发展对一线从业人员的类型和结构需求的变化，分析相关专业人才的需求规格，研究并提出相应的指导意见提供给职业院校，为企业和高职院校提供重要信息，充分发挥指导和协调作用，使校企合作的合作内容更加切合实际，提高合作的效率，降低资源浪费。同时政府通过行政力量进行经费支持、师资培养，制定优惠政策，通过立法强化企业的职前、在职等培训责任，完善劳动用工制度，通过税收优惠等措施合理解决企业和高职院校的职业教育利益关系[1]，给校企合作营造良好的社会环境，构建高职校企合作的外在动力机制。 企业方面 1）企业动机形成原因。企业的发展要想在市场中立于不败之地，依靠的是企业的核心竞争力，而这来源于技术进步、人才储备和企业形象[3]。 首先，面对企业生产过程中出现的各种技术难题和管理问题，需要企业聘请专业科研人员进行研究和解决，这会消耗一定的物资、时间和风险成本。 其次，企业需要有稳定优质的人才储备。企业通常的招聘流程是组织层层筛选和岗前培训，这不但需要消耗大量的人力和财力，而且需要···试读结束