强化学校装备管理 推进教学发展-《中国教育技术装备》(2017年11期).docx

龙源版权所有 强化学校装备管理 推进教学发展作者：陈健平来源：《中国教育技术装备》2017年第11期 摘 要 在中小学信息技术教育教学中，抓好装备管理是一个关键环节。装备管理状况与教学效率有很大关系。做好这项技术装备管理工作需要学校领导重视，需要教师积极参与和实践。 关键词 信息技术；装备管理；微机房 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）11-0017-02 1 前言 在信息技术教育教学过程中，装备设施及管理是做好信息技术教学工作的重要保障。装备设施管理到位，可有效促进信息技术教学质量和效率提升。 2 领导要重视装备管理工作 信息技术教学相对于其他学科有一定特殊性，与设备设施联系更为密切，其教学任务、教学计划完成情况，教学质量高低，设备设施配置以及管理是一项重要影响因素，从侧面反映了一个学校对教学装备管理的重视程度。 学校领导重视 信息技术装备是学校教学装备的重要组成部分，需要学校的资金投入保障，包括鼠标、键盘、电脑等设施的完好配置，设备的维修以及软件的升级等，都需要一定的资金投入[1]。因此，学校不仅要按照省规要求建立微机房、多媒体教室，与信息技术教育配套的专业功能教室，同时学校分管领导和教师要各司其职，切实重视和记录好各类信息技术教学装备的数量及使用情况，并定期对装备进行更新采购及维护，对管理及使用情况进行检查督导，对装备使用中出现的问题进行及时归纳整改。同时，还要加大对信息技术装备的投入力度，按照教学需求联系教育部门为课堂教学购置适合的信息技术装备，以保证信息技术教学的开展。 组织保障 开展信息技术教学，需要建立相应的机构，使信息技术教学工作能够得到组织上的保障，实现信息技术教学有监督、有指导，完善网络教学管理。 在日常管理过程中，需要有领导或领导小组负责抓好设备设施管理工作，完善日常装备管理工作制度并予以公示。同时，需要定期不定期地对信息技术装备的建设、配给、管理、使用等各个方面进行全面严格的监督检查，以促进信息技术装备的合理有效教学应用，不断增强教学效果，积极发挥出装备设施促进教学发展的辅助功能。 制定并完善装备管理制度 完善的信息技术装备管理制度应涵盖三个方面：1）信息技术装备的日常使用管理制度；2）参与信息技术装备日常管理和维护工作人员的工作职责；3）信息技术装备使用和保管时的安全管理制度，要求有关人员切实贯彻、认真落实，不断完善、形成有效机制。 建立健全奖惩机制 完善而明确的奖惩制度是促进装备使用和管理工作正常有序开展的必要手段。对于在工作中认真负责的工作人员要给予肯定、表扬和奖励；对于那些因工作麻痹失职，影响教育教学的要提出批评教育，产生严重不良后果的要追究管理责任。 專职专责做好日常管理 学校使用的信息技术教学装备涉及学科广泛，物品繁杂，包括但不限于微机房、电子阅览室、音乐教室、多媒体教室等各大功能教室，以及与各功能教室匹配的教学仪器、器材、图书资源等设施设备。这些教学装备在提高学生综合素质、实现学科教学目标等方面都有不可替代的重要作用。要实现学科分类管理，将管理职责落实到教师，专职人员与课程教师各司其职、相互配合，各自责任明确、界限清晰，才能保证设备的有效使用。 专职管理教師在负责统筹安排所有信息技术装备的同时，还要根据教学实际定期修改、完善微机房、电子阅览室等功能教室的使用、管理、借还以及赔损制度、使用人员使用各类设备时应遵守的各项规章制度，对各项规章制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保信息技术装备得到有序、合理使用。同时，专职管理教师在购入、使用、借还、核定损毁设备时要认真做好登记造册，建立健全明细账、流水账与借还记录，账账相符、物卡相符，方便对设备进···试读结束