四小一年级语文下册课文39夜色第1课时教案新人教版.docVIP

9 夜色 《夜色》这篇课文是一首儿童诗。用第一人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我"发现夜晚也像白天一样美好,就不再怕黑了。课文语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。作者捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感受到童年的纯真、可爱，体会到成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容,培养学生勇敢的品质。 诗歌所讲的事贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。在解决本课的重点和难点时，让学生理解课文,培养勇敢的品质.在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。并通过多种形式的阅读方式,体会到“我”的情感变化。 1．认识“胆、敢”等12个生字和偏旁“厂”,会 写“色、外”等7个生字。 2．能正确、流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3．初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好"的道理. 重点：识字，写字；能正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿。 难点：读懂诗歌的意思,培养学生勇敢的品质。 教师：多媒体课件;生字卡片. 学生：预习课文。 2课时 1．认识“胆、敢”等12个生字和偏旁“厂”，会写“色、外"等7个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿。 一、设置情景，导入新课. 播放夜色美景的视频，谈话导入：大家觉得夜晚可怕吗？你能讲一讲你心中的夜晚是什么样子的吗？有没有人一到夜晚就怕黑而不敢出门呢？ 夜晚其实是很美丽的，这里有一个小朋友,他和我们有些同学一样对夜晚很惧怕的 ，让我们看看他心中的夜晚是什么样的。 板书课题：（9　夜色)师生齐读课题. 二、初读课文，读准字音. 1．学生自由读课文，边读课文边画出不认识的生字，并借助拼音反复读。 2．指名读课文，把句子读通顺。 3．男女生赛读,读好长句子。 4．再读课文，读中感悟. 5．教师配乐范读，学生听读或小声跟读. 三、学习字词,扫清障碍. 1．指名给下面的生字注音。 胆　敢　往　外　勇　窗　乱　偏　散　 原　像　微 2．点评学生所注的拼音，纠正错误，再让学生读一读。 3．想一想：你最快记住了哪些生字？你是怎样记住它们的？（启发学生动脑用自己认为容易识记的方法识字) 4．你能用哪个生字组词或说一句话？ 5．出示生字卡片，指名学生以多种形式认读.(齐读 、开火车读 、去掉拼音读） 6．出示词语，学生开火车朗读. 胆子　胆量　大胆　勇敢　勇气　勇士 原来　草原　高原　微笑　微小　微风 四、学写生字，规范书写。 1．出示课本要求会写的字，先让学生观察这些字在田字格中的位置，再重点指导书写。 注意下面几个字的写法： （1）“色"和“再”的笔画顺序。 (2)注意区分形近字“外”和“处”的区别. (3)“晚”的右部不是“兔”，而是把“兔”的最后一笔点去掉. (4)“笑”字需提醒学生注意“竹字头"的书写. (5)“看”的下部不要写成了“日”。 2．教师范写，学生仿写. 3．同桌互评.教师点评学生所写的字后，学生再试着写几遍进行巩固练习。 五、课堂拓展，课后延伸. 1．从课文中选择喜欢的词语进行积累。 2．让怕黑的学生试着在黑夜来临的时候到黑夜里走一走，并将感受写下来,和爸爸妈妈及同学交流. 3．阅读有关勇敢的故事。 9　夜色 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 色 外 看 爸 晚 笑 再 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《动物儿歌》教学反思 《动物儿歌》是本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面.儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点,有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培养学生的语感。 针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读.在实际操作中，我做得比较好的地方有三点： 一、集中识字与随文识字有机结合。 本课的识字任务是12个,根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点,并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌,落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时,汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的