浅论如何加强高职学生职业素养的培养-《考试周刊》(2011年63期).docx

龙源版权所有 浅论如何加强高职学生职业素养的培养作者：王益飞来源：《考试周刊》2011年第63期 摘 要： 学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重，良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础。高职毕业生就业形势日益严峻。职业素养具有丰富的内涵，良好的职业素养对于提高高职学生的就业竞争力具有重要的意义。文章分析了高职院校学生职业素养的特点，调查了高职学生职业素养现状，并对如何培养良好职业素养的方法和途径问题进行了探讨。 关键词： 高职院校 职业素养 培养途径 高职人才社会职能的实现，以及维持和拓展其专业技术的运用和发挥，促进其职业活动有效持久开展，要建立在两个最重要的基础之上：一是具有符合社会需求的专业技术；二是具有良好的个人职业素养。良好的个人职业素养不仅是专业技术得以学习、应用和创新的基础，而且是职业生涯健康稳定发展的保障。因此，高职院校在培养学生的综合素质时应该加强职业素养的培养，下面我浅谈对这方面的认识。 一、高职学生职业素养的内涵 职业素养，通常是指职业岗位对个体内在的规范和要求，是个体在职业过程中所表现出来的内在品质和外在行为方式，即个体从事某种职业所必须具备的专业技能、道德操守、职业态度与兴趣、职业设计与创造的情感、规范、能力及其水平等。高职生的职业素养同样具有丰富的内涵，指高职生通过校企文化熏染、技能训练，以及自我陶冶和锻炼，为适应社会经济发展及其岗位需要所养成的技能知识、工作态度、职业精神及心理状态，主要包括职业技能、职业道德、职业态度和职业意识等。职业技能可以通过短期学习、培训等获得，并在实践运用中逐渐熟练而成为专家。职业道德、职业态度和职业意识属于世界观、价值观及人生观的范畴，是隐性的素质，一般在长期的过程中才能展现出来。良好的职业素养有利于夯实高职学生的职业基础，帮助高职学生树立正确的职业理想，从而有利于提高就业能力。 二、高职学生职业素养培养的目标 （一）团队合作能力的培养目标。 受社会大环境和作为独生子女家庭结构的影响，目前高职学生较过去学生缺乏合作精神，个人主义行为的表象比较明显。同时，他们也正处于人生观、价值观逐步形成的关键期，个体的可塑性很强。因此，高职学校应及时调整学生的职业道德素质教育目标，抓住有···试读结束