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《创新创业基础》课程教学大纲 课程编号：00016 课程名称：创新创业基础 英文名称：Foundation of Innovation and Entrepreneurship 课程类型：公共基础 课程要求：必修 学时/学分：32/2（讲课学时：28 上机学时：4） 开课学期：各学院根据实际情况填写 适用专业：全校所有专业 授课语言：中文 课程网站： 一、课程性质与任务 创新创业基础是面向全校所有专业学生开设的公共基础课程。通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法，激发学生的创新热情,并提高创新能力和水平。让学生厘清创业认识，了解创业活动的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创项目的特点，掌握创业方法，培育创业精神，能够使用创业的思维和行为准则开展工作，并提升创造性地分析和解决问题的能力。课程为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。 二、课程与其他课程的联系 本课程是全校学生的必修课，是专业教育的有机构成。作为专业课的先导课程，为后继相关课程的学习奠定知识基础和实践经验。通过创新创业基础理论的学习，使学生掌握创新创业的基本知识，培育学生的创新创业意识。在后续的专业课学习过程中，通过将专业知识和创新创业能力的结合，提高专业领域的创新创业能力。通过课程学习使学生在参加创新创业大赛时具有一定的理论基础和应用能力。 三、课程教学目标 1.通过创新思维的学习，使学生掌握创新思维方法，具有突破思维定势、转换思维视角、综合思维成果的能力，培养创新人格。 2.通过创新方法的学习，使学生掌握几种常用的创新思维方法与工具，具有应用一种或多种科学方法、科学工具实现创新的能力，培养创新实践精神。 3.通过创业内涵的学习，使学生掌握创业的基本要素，具备基础的经营管理能力，培养勇于创新、团结合作、坚韧不拔并承担风险的人格品质。 4.通过创业项目一般过程的学习，使学生掌握机会识别、团队组建、市场调研、产品设计、商业模式设计、资源整合等基础知识，具备敏于发现问题、综合分析问题、创新性解决问题的能力，培养积极改进现状、为经济和社会发展做贡献的精神和情怀。 四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学 方式 对应教学目标 思政元素 融入点 1 创新基础 一、创新学概述 1.创新基本概念 2.创新领域与分类 3.发明创新的层级（阿奇舒勒） 4.创新环境与政策 1.通过对创新的基本概念与分类的学习，形成初步认识及辨识创新活动的能力 2.通过对国家对创新人才的需求及与创新相关的战略举措的学习，能够认识到创新的必要性和紧迫性 2 讲授 1 使命与责任 2 二、创新思维 1.创新思维概述 2.形象思维 3.方向性思维 通过对创新思维形成过程及创新思维方法的学习，形成新颖、独特、多维度角度看问题、分析问题的能力 4 讲授+ 讨论 1 3 三、创新思维方法与工具 1.头脑风暴法 2.思维导图 3.TRIZ发明创新理论 通过创新思维方法与工具的学习及演练，形成应用所学创新方法及工具解决实际问题的能力 4 讲授+ 讨论 2 4 四、设计调研与需求分析 1.设计思维 2.市场调研与用户研究方法 3.调研数据分析与信息可视化 4.调研与需求分析报告 通过设计思维的学习，理解设计调研及需求分析的意义，掌握社会调研方法和常用工具，形成制定市场调研计划及撰写调研与需求分析报告的能力 2 讲授+ 讨论 1、2 坚持“实事求是” 5 五、产品创新设计（理工科为主）/服务创新设计（文科为主） 1.产品创新基本要素（功能、结构、人因、环境、材料、形态） 2.产品创新程序（正向设计与逆向设计，识别产品创新机会） 3.产品创新方法与理念 /1.服务创新设计特点 /2.服务创新设计流程 /3.服务创新与“体验设计” 学习有关产品创新的关键要素，了解产品创新中“正向设计”和“逆向设计”的区别和应用，掌握产品创新的流程方法及先进理念。 /理解服务创新设计的特点以目标，掌握服务创新设计的流程和方法，培养学生服务创新的思维和理念。 2 讲授+ 讨论 1、2 6 六、创新成果与创新实践 1.创新成果的推广应用 2.创新成果的保护 3.创新实践与大学生科技竞赛 掌握创新成果推广应用的途径，认识创新成果保护的重要性，掌握创新成果保护的方法，理解创新与大学生科技竞赛的意义和价值，提升积极参加课外创新活动的热情 2 讲授 + 指导实践 2 7 创业基础 七、创业与创业精神 1.创业的基本概念 2.创业与创新的关系 3.创业精神与职业发展 1.通过对创业内涵与意义的学习，掌握创业的本质是创新 2.学习创业精神的内涵与