H1技术支持的情境创设.pptx

H1技术支持的情景创设 活动情景创设与应用说明视频 以大班艺术领域活动《剪窗花》为例 情景创设依据 01. 技术在情境创设中的作用 04. 情景创设目的 02. 情景应用的过程和使用效果 05. 活动情境 03. 目录 CONTENTS 一、情景创设依据 教学对象：幼儿园学生 教学主题：剪窗花 教师要积极地创设有效的教学情景来激发幼儿的学习动机，通过科学合理地设计课堂情景来优化课堂教学，使幼儿产生兴趣，融入到课堂环境中。情境会突出幼儿的学习主体地位，促进幼儿真正地融入到课堂学习环境中，主动地进行知识的分析和探究，活跃思维，在体验中感受到学习的快乐，进而成为学习的主体，提高能力。幼儿园教学活动中创设情景的意义通过教师科学而合理地设计教学情景，可以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿成为课堂学习的主体，积极地参与到课堂学习活动。 二、情景创设目的 1、欣赏窗花的图案美和对称美，感受窗花带来的喜庆氛围。 2、知道贴窗花是庆祝春节的传统习俗，了解剪窗花的基本步骤。 3、交流、学习剪窗花的方法并尝试剪窗花。 三、活动情境 通过提问的方式创设情境，引起幼儿的学习兴趣。 四、技术在情境创设中的作用 在当前的教育教学形势下，传统的课堂教学正面临着现代化教育手段，教学方式的冲击。信息技术的运用慢慢的成为课堂教学的的普遍方式，无论是教育者还是被教育者都能体会到传统教育手段无法比拟的优越性和科学性，教育的现代化为受教育者提供了更加宽阔的知识空间。 五、情景应用的过程和使用效果 （一)应用过程 出示组图“贴窗花”，引导幼儿知道贴窗花是庆祝春节的传统习俗，能为节日增添喜庆的氛围。 ——照片上的人在做什么？（贴窗花） ——猜猜这些美丽的窗花是在为哪个节日做准备？（春节、过年） ——春节要到了，看到家里贴上好看的窗花，你会有什么感觉？（美、好看、热闹、喜庆……） 小结：每到春节，人们就会贴上窗花。贴窗花是庆祝春节的传统习俗，红红的窗花能让人们感受到喜庆的节日氛围。 五、情景应用的过程和使用效果 （一)应用过程 2、提问：——你的家里有贴窗花吗？是什么样子的？ ——老师准备了一些窗花，一起来欣赏吧。这些窗花的图案是什么样子的？ ——现在老师为这些窗花分别画上一条线，你发现了什么？——猜猜这些窗花都是怎么剪出来的？ 五、情景应用的过程和使用效果 （一)应用过程 3、范作参考 五、情景应用的过程和使用效果 （一)应用过程 4、小朋友们，老师为你们准备好了材料，现在请回到座位上开始创作吧！要保持安静，老师会监督你们的哟！ 五、情景应用的过程和使用效果 通过学习可以知道贴窗花是庆祝春节的传统习俗，了解剪窗花的基本步骤；可以通过多媒体制作的游戏，活跃课堂氛围，让幼儿在欢快的气氛中学习知识，使幼儿感受窗花带来的喜庆氛围，欣赏窗花的图案美和对称美。 （二)使用效果 讲述完毕 谢谢观看 以幼儿园大班艺术领域《剪窗花》为例 H1技术支持的活动情境创设与应用说明