2024届高考一轮复习物理课件（新教材粤教版）：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系.pptxVIP

第2讲目标要求1.会用实验探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系，体会控制变量法，了解实验误差.2.知道变压器的工作原理，掌握变压器的特点，并能分析、解决实际问题.3.理解远距离输电的原理并会计算线路损失的电压和功率.变压器　远距离输电实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 考点一　实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系考点二　理想变压器的原理及应用考点三　理想变压器的动态分析课时精练考点四　远距离输电 内容索引 考点一实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 1.实验原理(1)实验电路图(如图所示)：(2)实验方法采用控制变量法①n1、U1一定，研究n2和U2的关系.②n2、U1一定，研究n1和U2的关系.2.实验器材学生电源(低压交流电源，小于12 V)1个、可拆变压器1个、多用电表1个、导线若干.梳理必备知识 3.实验过程(1)保持原线圈的匝数n1和电压U1不变，改变副线圈的匝数n2，研究n2对副线圈电压U2的影响.①估计被测电压的大致范围，选择多用电表交流电压挡适当量程，若不知道被测电压的大致范围，则应选择交流电压挡的最大量程进行测量.②组装可拆变压器：把两个线圈穿在铁芯上，闭合铁芯，用交流电压挡测量输入、输出电压.(2)保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变，研究原线圈的匝数对副线圈电压的影响.重复(1)中步骤. 4.数据处理由数据分析变压器原、副线圈两端电压U1、U2之比与原、副线圈的匝数n1、n2之比的关系.5.注意事项(1)在改变学生电源电压、线圈匝数前均要先断开电源开关，再进行操作.(2)为了人身安全，学生电源的电压不能超过12 V，通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱.(3)为了多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量. 例1　在“探究变压器原、副线圈电压和匝数的关系”实验中，可拆变压器如图所示.(1)本实验要通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，实验中需要运用的科学方法是 ；A.控制变量法B.等效替代法C.整体隔离法A本实验要通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，实验中需要运用的科学方法是控制变量法，故选A. (2)为了减少涡流的影响，铁芯应该选择 ；A.整块硅钢铁芯 B.整块不锈钢铁芯C.绝缘的硅钢片叠成 D.绝缘的铜片叠成C变压器铁芯的材料要选择磁性材料，为防止出现涡流，选择用绝缘的硅钢片叠成的铁芯，故C正确，A、B、D错误. (3)以下给出的器材中，本实验需要用到的有哪些 ；BD实验中需要交流电源和交流电压表，不需要干电池和直流电压表，故选B、D. (4)下列做法正确的是 ；A.为了人身安全，只能使用低压直流电源，所用电压不要超过12 VB.为了多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测C.观察两个线圈的导线，发现粗细不同，导线粗的线圈匝数多D.变压器开始正常工作后，铁芯导电，把电能由原线圈输送到副线圈B 变压器改变的是交流电压，因此为了人身安全，只能使用低压交流电源，所用电压不能超过12 V，若用直流电源，变压器不能工作，故A错误；使用多用电表测电压时，先用最大量程挡试测，再选用恰当的挡位进行测量，故B正确； 变压器的工作原理是电磁感应现象，若不计各种损耗，在原线圈上将电能转化成磁场能，在副线圈上将磁场能转化成电能，铁芯起到“传递”磁场能的作用，不是铁芯导电，传输电能，故D错误. (5)在实际实验中将电源接在原线圈的“0”和“800”两个接线柱上，用电表测得副线圈的“0”和“400”两个接线柱之间的电压为3.0 V，则原线圈的输入电压可能为 .(填选项前字母)A.1.5 V B.3.0 VC.6.0 V D.7.0 VD 若变压器的原线圈接“0”和“800”两个接线柱，副线圈接“0”和“400”两个接线柱，可知原、副线圈的匝数比为2∶1，副线圈的电压为3 V，则原线圈的电压为U1＝2×3 V＝6 V，考虑到不是理想变压器，有漏磁等现象，则原线圈所接的电源电压大于6 V，可能为7 V，故D正确. 考点二理想变压器的原理及应用 1.构造和原理(1)构造：如图所示，变压器是由 和绕在铁芯上的 组成的.(2)原理：电磁感应的互感现象.梳理必备知识闭合铁芯两个线圈 2.基本关系式(1)功率关系： .(2)电压关系：＝ .(3)电流关系：只有一个副线圈时(4)频率关系： .P入＝P出f出＝f入 1