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《照明线路的安装与检修》课程标准 一、课程性质 （一）课程定位 《照明线路的安装与检修》课程是电气应用专业的一门职业技能课程。要求学生掌握 安全文明操作规程、规范要求及职业素养；会正确使用安装工具并懂得日常维护；照明线 路安装、配电箱安装与调试、家庭简单配电线路的设计与安装调试、家庭配电工程的设计 与安装及外线施工等知识，能整理资料，能够独立完成工作任务，并有团队合作精神。 （二）课程基本理念 确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的 课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的 实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作 为技校教育质量的重要衡量标准。 （三）课程设计思路 本课程主要以企业岗位现场操作所需要具备的技能为主线，充分体现以技术为主线的 技工院校教学特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近企业岗位现场生产实际，使学 生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在 评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。 二、课程目标 （一）总目标 本课程的任务是通过照明线路安装实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事 故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工操作的一般技术。学习科学探究方法， 发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决 一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激 发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科 学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激 发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1.知识目标 (1)职业感知与安全用电； (2) 一控一灯的安装与检修； (3)电气照明平面图绘制； (4)熔断器、开关、低压断路器安装; (5)室内灯具、插座安装； (6)吊扇的安装； (7)导线的连接； (8)常用室内照明电路的安装； (9)特殊灯具照明电路安装； (10)电度表的安装配电箱安装 (11)家庭简单配电线路的设计与安装; (12)车间照明线路的安装与检修； (13)家庭套房用电线路的安装与检修。 (14)室外照明线路的设计与安装。 2.技能目标 (1)经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方 法，提高科学探究能力。 (2)在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 (3)能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 (4)通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间 的相互关系。 (5)通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究 方法解决一些工程实践问题。 (6)具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 3.素质目标 (1)能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体 验技术改革的艰辛与喜悦。 (2)有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探 究各种工程问题。 （3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的 愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实 际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （6）关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技 术服务于人类的意识。 三、参考课时 288课时 四、课程内容 项目一：职业感知与安全用电（28课时） 教学目标：要求学生掌握安全文明操作规程、规范要求及职业素养；能够顺利完成与 领导、用户的基本沟通；能够正确使用灭火器完成初期电气火灾的扑救；能正确实施触电 急救。 活动安排：通过参观维修电工工作现场，小组讨论维修电工的日常工作环境及相关要 求标准；通过小组角色演练，正确处理好和领导、和同事、和客户之间的沟通。了解电工 安全规程，通过视频学习触电急救并进行演练，学习电气火灾的灭火方法。 考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括观测、 现场操作、小组评价等。其中学习过程占20%；触电急救、灭火器的使用占60%；小组评 价占10%,它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等，总结报告