- 1、本文档共18页,其中可免费阅读7页,需付费144金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE
PAGE 1
《指向思辨性思维培育的语文课堂对话教学研究》课题研究方案
一、研究目的、意义和价值
(一)研究目的
1.在对话教学中,引导教师学会思辨性话题的设计,提出具有思辨性的问题,发散学生的思维,创造机会,促进学生思辨性思维的培育。
2.关注和研究指向思辨性思维培育的的对话教学过程,研究其对学生、教师、文本、课堂的价值与意义,总结其先进的做法,提炼其艺术性的所在,为构建高效的课堂提供引领和借鉴。
3.梳理对话教学开展的组织形式及具体方法,在开展过程中,进一步形成指向思辨性思维培育的对话教学策略,提炼出对话教学中培育思辨性思维的有效路径。
4.树立全新的教
文档评论(0)