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【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与
法治作业设计的思考
—— 以“道德与法治”课堂作业为例
摘要：初中道德与法治的作业可以设置为基础知识的巩固和实 践类作业，教师在各项作业的具体操作时，要注意作业设计的广度、 结合学生的生活认知和知识储备、作业设计的参与度，多层次、多 角度提升学生学习认知的能力。关键词：作业设计；基础知识；实 践作业学生课后的作业是课堂上教学的外延补充和拓展延伸，也是 学生巩固已学的知识、培养学生各项能力的重要手段，更是学科教 师检测自己的教学的效果和后续改进自己教学的指引标尺。根据 “双减”的政策，针对义务教育阶段的学生作业，我认为有主要的 两个要求，
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