课题调研报告范文.docx

课题调研报告范文 本课题的研究分为三个阶段： 一、课题研究的背景与意义 我校学生主要来自县城学校及周边农村学校，城区和乡下学生在知识基础、学习兴趣和学习环境等方面存在明显差异。因此，在课堂教学中如何正视学生的个体差异，使每位学生都能得到充分发展，避免出现优生吃不饱、学困生难消化、厌学甚至辍学等现象，是本课题研究的背景和意义。我们希望通过本课题的研究，探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。 二、课题研究的内容与目标 本课题研究的主要内容包括对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异的现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究，以及探求初中学生小组合作学习数学与个体