新课标核心素养目标北师大版一年级下册5-5《收玉米》教学设计.pdf

《收玉米》教学设计 课题 收玉米 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 《收玉米》是新北师大版一年级下册数学第五单元第5节。本节课是两位数减两位数的 不退位减法。教学内容的编排，分三个层次:1.以实际情景—— 《收玉米》提供数学信息提出间题后展示计算题，并呈现算法的多样化；2.让学生动手操 作（如摆小棒）理解算理、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。通过让学生 教材 在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培 分析 养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，两位 数减两位数属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。教材的编排是由直观操 作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培 养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。 1.学习目标描述：创设具体的情境，引导学生自主探究两位数减两位数（不退位）的 计算方法，学会用竖式进行减法运算。 2.学习内容分析：本课是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)和两 位数加两位数（不进位）的基础上安排的。本节课内容是两位数减两位数的不退位减法， 学习 教科书通过“收玉米”这一有趣情境激发学生的学习兴趣,同时让学生在理解图意的基础上， 目标 解决两位数减两位数的问题。 3.学科核心素养分析：在探究算理的过程中，感受方法的多样性，培养学生观察、分 析、比较、总结与归纳等思维能力。通过创设的情景，让学生感受到数学与生活的紧密联 系，提高学习数学的兴趣。 重点 理解笔算两位数不退位减法的算理，能正确用竖式计算。 难点 理解笔算两位数不退位减法的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.用竖式计算。 53＋26= 36+23= 41+46= 引导学生得出：用竖式计算两位数加两位数 通过复习旧 （不进位）加法时，相同数位对齐，从个位加起 学生独自 知，检查学生掌 。 完成，然后集 握知识的情况， 2.填一填。 体订正。 同时为后面学习 25+34= （ ）。 新的知识奠定基 先算（ ）+ （ ）= （ ），再算（ 础。 ）+ （ ）= （ ），最后算（ ）+ （ ）= （ ）。 还可以先算（ ）+ （ ）= （ ），再算（ ）+ （ ）= （ ）。 二、导入新课 师：在我们的生活中，有一种植物长得非常 奇怪。不信，你们看！ 课件出示： 通过猜谜语 奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣