教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计.doc

教科版二年级下册科学《经过感官来发现》教课方案 教科版二年级下册科学《经过感官来发现》教课方案 教科版二年级下册科学《经过感官来发现》教课方案 - 精选文档专心整理 《经过感官来发现》教课方案 【教材简析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第2课。本课要点体现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，经过对感觉器 官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”， 二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道四周的世界是什么样子的”。研究环节由三个活动构成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息”，明确各个感觉器官都有自己可以感知的信息，重申每个感觉器官只可以感知特定的信息。 第二个活动“看下边的图片，谈谈我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来”，用眼睛观察图片，体现出眼睛可以看到的事实与脑筋中的想象的 不一样。认识到单独一个感觉器官有没法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实质观察物件”意 图让学生将上一个活动的想象部分，经过其余感觉器官进行考据，给失事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对四周事物的认识需要多种感觉器官的合作。在商议环节，经过商议，让学生认识到每个感觉器官只好感知自己可以感知的信息， 对于其余信息力所不及。多种感官一起观察事物，可以获取这个事物的更多信息，更加凑近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关系，如残障人士缺失某些感觉器官，以致他们需要利用其余感觉器官来填充，有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人相同生活、学习 和工作。 【学情解析】 从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，因此学生对感觉器官的功能已经很熟习了，有益于本课的教课。 在学生成长过程中，感觉器官一直饰演侧重要的角色，如认识事物、感觉外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。 【教课目标】 -- - 科学看法目标 1．眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，可以帮助我们认识四周的事 物及其变化等。 资料本源于网络仅供免费交流使用 -- - 精选文档专心整理 2．每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不可以做的事情。 科学研究目标 1．在教师的指导下，可以采纳实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不 能做的事情。 2．可以清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 科学态度目标 1．能照实地表达自己的发现和想法。 2．愿意在合作中担当自己的工作，并踊跃参加研究活动。 科学、技术、社会与环境目标 1．认识残障人士由于感觉器官功能阻碍所造成的生活困扰。理解他们为了 更好的生活而综合运用其余感觉器官的意义。 2．知道技术发明为残障人士改进生活供给了帮助。 【教课重难点】 要点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，可以帮助我们认识四周的事物及其变化等。 难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不可以做的事情。 【教课准备】 为学生准备：石头、豆包、装有40~50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。 教师准备：学生资料（1套），班级记录单，纸箱，板栗。 【教课过程】 一、聚焦 上节课我们观察了我们的身体，认识了我们的身体结构，认识了我们身体中的很多器官。这节课，我们连续研究感觉器官。感觉器官特别重 要，经过感觉器官我们能认识丰富多彩的世界。（板书课题：经过感官来发现） 二、研究 （一）认识感官及其作用 活动一我说你猜 1．教师出示一个暗箱（箱子里装有板栗），让学生猜一猜箱子里装了什么物体。要求：（1）一名同学闭上眼睛，用其余感觉器官感觉箱子中的物体，并描述 -- - 资料本源于网络仅供免费交流使用 -- - 精选文档专心整理 物体的特色。（2）其余同学依据这个同学的描述，猜想箱子中的物体。 2．学生按要求进行活动。 3．谈论：说一说，你刚刚用了哪些感觉器官？这些感觉器官的作用是什么？ 注意：用手摸一摸，感觉物体是硬的。教师要告诉学生这类感觉不是手感觉 到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是触觉。 4．发问：你知道人还有哪些感觉器官吗？ 5．教师依据学生的回答，总结人的感觉器官及其作用。 设计企图：经过使用暗箱，帮助学生认识到感官可以帮助我们认识四周的世 界。放入板栗是为了增添鉴其余难度，提升学生的观察能力、鉴识能力、表述能 力，进一步认识感官及其作用。 6．发问：你有什么方法可以迅速鉴识出箱子中的物体？ 预设：用眼睛看。 追问：眼睛能帮我们看到哪些信息？ 设计企图：领会感觉器官能做到的事和不可以做到的事。 7．小结：每种感觉器官都有自己能采集到的信息，但也有采集不到的信息。 （二）综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加正确活动二看一看，说一说 1．发言：看来，眼睛可以采集比许多的信息，下边我