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六下语文第六单元“难忘小学生活”综合性学习
第一课时: “回忆往事”之制订活动计划
活动目标:
1.了解活动主题,明确活动任务,制订活动计划。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴。
3.培养收集信息及处理信息的能力。
活动重点:
围绕单元主题及板块主题,制订活动计划;能根据活动主题收集整理反映小学生活的资料,填写时间轴。
活动难点:
回忆往事,收集并筛选反映小学生活的资料,用丰富多样的信息丰富
时间轴。
课前准备:学生每人准备一本新的16K大小的软面抄。
教学过程:
板块一、通览单元内容,明确活动任务
1.谈话引入:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏……共同度过了快乐的小学生活。不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让我们一起走进第六单元,围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综合性学习活动,向师友、向母校告别。板书:难忘小学生活
2.篇章页,明确本单元语文要素:(1)运用学过的方法整理资料;(2)策划简单的校园活动,学写策划书。(出示篇章页)
3.阅读材料,通览内容
(1)浏览本单元全部内容,明确活动任务
要求:仔细阅读“回忆往事”和“依依惜别”两个板块的“活动建议”,思考:这次语文综合性学习我们可以开展哪些活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来?边读边画处关键句。
(2)反馈交流,板书梳理
(出示课件)
填写时间轴
板块一 回忆往事 分享难忘回忆
制作成长纪念册
举办毕业联欢会
板块二 依依惜别
写信
板块二、讨论“回忆往事”的活动内容,制定活动计划
1.明确三个活动的关系:读一读“回忆往事”部分的活动建议,思考:这三个活动的顺序能打乱吗?为什么?(前一个活动是后一个活动的基础。“分享难忘回忆”需要选取“时间轴”上有代表性的内容,“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。
2.明确了三个活动内容后,我们就可以以共同完成阶段性计划。依照计划,我们能更好地开展活动。出示:活动计划表
活动主题:回忆往事
活
动
过
程
填写时间轴
活动时间:
搜集资料的方法:
展示方式:
分享难忘回忆
活动时间:
搜集资料的方法:
展示方式:
制作纪念册
活动时间:
搜集资料的方法:
展示方式:
3.小组合作,制订活动计划,展示活动计划表并完善。
板块三、回忆往事,填写时间轴
1.六年时光,是短暂而与漫长的一段人生岁月,我们一起经历过许多难忘的事情,我们该如何有条理地回忆这段岁月呢?
学生自由发言(预设:按时间顺序;归类回忆,如:老师、同学类,班级荣誉类,班级活动类,学习经历类等)
2.小结:我们可以以时间为线索,把每个时间点的重要的事情,难忘的老师、同学等分类回忆出来,这样就能条理清晰地来珍藏这份美好的回忆了。
3.那我们就一起动手、动脑,来绘制一棵属于我们的班级树吧!(出示:班级树)
(1)在班级树上出示时间点:一年级、二年级……在一年级旁出示“我们是小学生啦!”
(2)教师出示一、两张有意义的能勾起全班同学回忆的照片(最好是低年级时的)以打开学生记忆的大门,学生共同回忆这件事,共同提取关键词,然后填到班级树上的时间轴上。(各个班级根据自己班级情况展开)
(3)小组合作共同回忆,填写班级树。
(4)小组代表交流反馈,如有条件,教师适当提供相关的资料(照片、实物、荣誉奖状等)贴在相应的时间点上,在提供资料的同时,可介绍资料的来源(为学生自己如何收集资料提供方法)。
板块四、指导制作个人成长导图
1. 借助班级树,小结填写时间轴的方法:①借助时间轴按照时间顺序分类回忆往事,更有条理性;②可以收集照片、作业、奖状等实物资料,或者与父母、同学、老师交流,帮助自己重温曾经的记忆。
2.小学六年,你又有什么美好的回忆想要和同学分享呢?你又想设计一个怎样的时间线索成长图呢?
3.补充分享成长导图,拓宽思路。
4.收集成长资料,制作一份属于自己的以时间为线索的难忘小学生活成长图。
板书设计: 难忘小学生活
回忆往事
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