语文培优补差总结.docx

★总结范文大全★ ★总结范文大全★ 语文培优补差总结 转眼间，学期将尽。本学期，我担任 xx 年级 xx 班的语文课程，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。 对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性 强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样， 在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不 一定会学习。特别是刚刚进入六年级，对学习方法的问题 还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和 习惯。例如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养 他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能 交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习 能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基 本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。 二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。 对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖 者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么， 你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习 的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以， 我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标， 指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐 养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵活不足 的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。 三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他 们学习的信心。 对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他 们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习 方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态 度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这 部分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一部分学生 来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅 需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则 与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并 不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，必 要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的 态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时， 我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气 氛。 总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工 作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它 需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。 一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在 学困生转化 工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 学困生转化 的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下： — 、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境， 能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯(少犯)急 功近利的错误， 二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。 1 、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。 2、 教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立 典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的 学习动机。 3、 取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里 去家访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学 习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生 的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么， 教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的 投入到学习中去。 、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能 激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。 、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡 在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用 生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容 易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。 、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生 的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的 多媒体画面来引导学生进入积