7.1单音与和声（教案）部编版道德与法治七年级下册.docxVIP

单音与和声 教学目标 ①情感、态度、价值观目标：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念；坚持“民主”、“和谐”、“友善”的社会主义核心价值观。? ②能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；提高在集体生活中人际交往的能力。 ?????? ③知识目标：明确个人意愿和集体规则之间的辩证关系；知道个人利益和集体利益之间的关系；理解集体主义原则。? 教学重难点 重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 难点：树立大局观念，坚持集体主义，奏出集体生活的和谐乐章。 教学方法 自主探究法、事例分析法、微课、多媒体辅助教学 教学过程 一、【美德引领】 师：同学们好！上新课之前，我们一起来欣赏一首歌《黄河大合唱》现场演奏 生：认真听歌曲，看画面，感受 师:听完这首歌你有什么感受呢？ 生1：感受到了单音的准确，集体的和谐性 生2：他们配合的很默契，每个人都进入了自己的角色，保持了自己单音的准确。 师：同学们听得很认真，说的很不错，这首《黄河大合唱》对于我们过集体生活有什么启示呢？今天我们就一起学习第三单元《在集体中成长》的第七课《共奏和谐乐章》的第一框《单音与和声》 板书：7.1单音与和声 二、【反思明理】 【反思明理】 目标导学一：探究个人与集体的冲突 活动一：寻找冲突?—— 说说班级的那些事 ?分角色扮演??? 生1：在不？ 生2：啊 生1：周一又要值周检查了，我心爱的头发，想起来就心痛，我想长发飘飘 生2：对呀，新买的衣服只能每两天，明天又要穿衣服了，款式颜色我都不喜欢。 生1：哎，同病相怜啊。 师：同学们，欣赏了两位同学的表演，你有什么见解？ 生1：生活中学校的一些规则总是从各个方面要求我们，有时我们会因为个性等其他原因，就出现有些同学不能理解这些要求，就可能出现不愿意遵守的情况。 生2：生活中，我们每一个人都有自己的个性和想法，但是集体又有它的规则和要求，个人意愿不是总会和集体的规则一致，从而会产生冲突。 师：看来啊，生活在我们的同学们都感触颇深啦，生活中你们肯定也遇到过类似的冲突事件吗？那么接下来，老师就来听听同学们的这些烦恼。 活动二：分析冲突——七嘴八舌说冲突 冲突事件 我的反应 ? 我的需要 集体的需要 生1：事件是中午自习时，同学们都在做作业，可是我和几个同学还得办板报，作业只能晚上写，我的反应是：左右为难，我的需要：完成自己的作业，集体的需要：完成板报 生2：事件是我想带手机上学，可学校不允许，我的反应是：不理解，限制了我的自由，我的需要：带手机，可以打电话，和家人沟通，可以听听音乐。集体的需要：不能带手机，担心学生沉迷上网，影响学习。 生3：事件是学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。我的反应是：讨厌，不喜欢，有点不理解，抵触。我的需要：穿能够展示自己个性的衣服。集体的需要：学生在校都要穿校服，有利于管理，保障学生的安全，避免学生在穿着上攀比。 师：看来同学们的这些烦恼还真不少，那这些烦恼产生的原因是什么？ 生1：一方有不正当或不合理的要求， 生2：也可能是个人和集体的需要不同 生3：个人利益与集体利益出现了分歧 师：如果任由这些分歧和矛盾发展，可能给集体带来什么影响？? ????生1：会无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转??? 生2：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现?? 师：那么个人意愿和集体规则、个人利益与集体利益是不是完全对立的呢？ 生齐说：不是 师：你能否举个例子？ 生1：假如说有些同学非常注意保护自己的视力，那么他们就会严格遵守学校的两操制度，认真做眼保健操，这时候个人意愿和集体规则一致的，我们更愿意遵守集体规则。 师：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。面对个人意愿和集体规则出现冲突时，大多数情况下，我们都能选择妥协于集体规则，所以，个人意愿和集体规则二者关系也不是不可调和的，只要我们理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就能找到解决冲突的平衡点。?同学们，你们还有哪些好的解决个人意愿和集体规则冲突的办法呢？大家小组合作探究分享一下。 活动三：化解冲突——我有化解冲突小妙招 小组合作，互动探究：怎样解决个人意愿与集体规则的冲突？（怎么做？） 生1：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 生2:理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。 生3：找到解决冲突的平衡点。 生4：个人利益服从集体利益，坚持集体主义。 师归纳总结：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体