《创新思维训练》第1篇 心法篇——创新思维.pptx

;;网址： 登录“智慧职教”平台，进入“经济学基础”在线开放课程进行在线学习 二维码资源 本教材边白配有二维码资源 ，可使用智能移动终端扫描学习;一曲新词酒壹杯 去年天气旧亭台 夕阳西下几时回 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊;例：《创新思维训练》第三组;;;;爱因斯坦的大脑是否与众不同;;;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;一、无处不在的创新;二、我的能量超乎我想象;二、我的能量超乎我想象;二、我的能量超乎我想象;三、我的思维我做主;三、我的思维我做主;;;训练目的 用正向信念引导思维，体验“改变”的神奇。 内容来源 儿玉光雄在他的著作《激活右脑》中推荐大声诵读“成功语录卡”，并写道：“如果你在心中想着‘我一定会成功’，大脑就会为你成功制定出一套行动 计划。相反，如果你整天抱怨 ‘我做什么都不顺利’，大脑就 会制定出一套让你无法成功的行 动计划。……请你把成功语录卡 复印几份，贴到记事本里，一日 几次地大声朗读它的内容，那么 你的生活中一定会开始出现许多 让你惊喜的事情。”;训练内容 相信自己的创新能力，创新就会时刻相伴。请设计一张自己的创新语录卡。 训练方法 在学习本门课程期间，坚持每天数次大声朗读语录卡的内容。;;;;9根火柴摆成三个三角形。请移动二根火柴，使所有的三角形都变得不存在。;;;司马光“智救”实验室;;（一）思维惯性定义;1.趋向性 思维者具有力求将各种各样问题情境归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思维空间的收缩。带有集中性思维的痕迹。 2.常规性 思维惯性形成常规的思维方法，按照“常理”去思考，有效应对大多数情况下的一般性的、常规性的问题。 3.程序性 思维惯性在主体头脑中形成了一定的观察事物、思考问题的“套路”。遇到不同问题时会不自觉地应用相应的套路，程序性地思考和解决问题。 ;二、思维惯性的作用;思维惯性的消极作用 思维惯性对问题解??既有积极的一面，也有消极的一面，它容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维惯性往往会使解题者步入误区。 大量事例表明，思维惯性确实对问题解决具有较大的负面影响。当一个问题的条件发生质的变化时，思维惯性会使解题者墨守成规，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。 ;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;三、思维惯性的表现形式;四、思维惯性的线性特征与克服方法;克服思维惯性的水平思维 爱德华·德·波诺博士指出：“水平”意指进入旁边的路径，从而在不同的模式中进行转换，而不是像垂直思维那样沿着既定的路径一直走下去。具体来讲，水平思维与垂直思维的区别有以下几个方面： 垂直思维：关注“是什么”。 水平思维：关注“可能成为什么”。 垂直思维：批判式思考。 水平思维：建设性思考。 垂直思维：产生非此即彼的观点。 水平思维：相互冲突的观点被兼容。 垂直思维：导致判断、质疑、争论。 水平思维：聆听、理解、设计和创造。 ;思维惯性的表现形式; 课堂小辩论：辩证认识思维惯性 训练目的 树立辩证认识思维惯性的正确观念。 训练内容 以辩论的形式探讨思维惯性在生活和工作中发挥的作用和产生的阻碍。一方论点为：我们需要思维惯性，另一方论点为：我们不需要思维惯性。 训练步骤 将全班的小组分为甲乙两个辩论队，并抽签确定各自论点； 辩论准备，时间建议10分钟左右； 按辩论的一般流程进行辩论，时间根据具体情况设定。;课外小论文 1983年高考作文题目是看图作文：《毅力与恒心》：;;;;游戏规则和程序： 1.确定一样物品，每人说出一种它的用途，避免重复。 2.不许有任何批评意见，只思考想法，不思考可行性。想法越古怪越好。 ;;;曲别针的用途;;（一）发散思维的含义;;;;;（三）发散思维的作用;（四）发散思维与收敛思维的关系;1.思维指向相反 发散思维是由问题的中心指向四面八方，是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。收敛思维是由四面八方指向问题的中心，是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题的一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。;2.两者的作用不同 发散思维是