有关中班教案模板汇编3篇.docx

有关中班教案模板汇编3篇 中班教案 篇1 一、教案背景：  1、面对同学：学校2、学科：音乐表演 3、课时：1课时  4、教材：人教版义务训练课程标准试验教科书二班级上册  二、教学课题与目标：  教学课题：音乐表演《过新年》  教学目标：  1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；  2、力量目标：在学习中培育同学的合作、探究力量；对音乐作品的创新力量；及敢于展现自我的力量；  3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。  三、教材分析： 《过新年》是一首欢快、热闹的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复消失，为歌曲增加了热闹欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。  四、教学重点、难点：  重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。  难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，同学在演唱时不简单跟上节奏。 四、教学方法：  方法：合作、创新、探究、成果展现  手段：利用百度搜寻进行直观的帮助教学  五、教学过程：  （一）导入（情景创设、谈话沟通）  1、师生律动、问好。  2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）  生：春节  师：“谁来说说，你是怎样过春节的？”生：??  师：“老师给大家带来了一副对联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”，你来出个横批。  生：??  师：“老师还给大家带来一首好听的歌曲《过新年》，我们一起来学唱这首歌好吗？”  生：??  （二）初步感知、学习歌曲的旋律  1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。  2、老师演唱歌曲，同学用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。  3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。  （三）接龙演唱、合作学习  1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；  2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；  3、同学自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。  （四）创作、实践、展现  1、生依据自己的喜好分组活动，唱歌组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；  要求：  唱歌组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；  打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；  舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；  秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。  2、小组预备结束后，各小组展现，师已参加活动中，让同学感受到在教学中师生是公平的。  （五）小结  同学们，这节课你过得  欢乐吗?老师盼望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、欢乐。  （六）课后延长  亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；  教学反思：  随着新课改的深化，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也乐观的投入到课改的.试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让同学动起来，所以我就设计许多律动、嬉戏、让同学充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，同学们都沉醉到嬉戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐学问的渗透，我意识到这样的课改不行，我开头静下心来深刻的反思，音乐课改究竟应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐学问与音乐嬉戏结合、课堂中要能体现同学的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。  《过新年》是一首欢快、热闹的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应机会，让同学走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“同学进展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造公平、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首  先通过图片、音乐、嬉戏等方法，为同学营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、公平的学习氛围中同学乐于参加，乐于学习；其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次消失“咚咚锵”的节奏，这正是对同学进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，同学在为歌曲伴奏的同时，又培育了同学仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在同