傅钦志-中职学校开展立大志成大器教育的实践研究.docxVIP

PAGE 1 中职学校开展立大志成大器教育的实践 ——以衢州中等专业学校为例 摘 要：中学时代是立志成才的关键时期，在中职生中开展立大志成大器教育尤为必要。本文以衢州中专为例就如何在中职生中开展立大志成大器教育从三个方面进行了阐述：开展系列化的始业教育活动，树立学生的远大理想；创设独特的校园物质文化，发挥环境的育人功能；搭建多元化自主化实践平台，为学生主动发展添翼。 关键词：立大志 成大器 教育 探索实践 　　 立大志，就是要有远大的志向；成大器，就是日后成为有用的人才，成为能担负重任的人。青少年，当立大志、做大事， 胸怀理想、心有担当。青少年，充满活力，阳光正义的群体。青少年，家庭的希望，祖国建设的栋梁。习近平总书记在历次讲话中，对青少年期许很高，他强调，青少年就应当有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，志存高远。广大青少年，放下不切实际的幻想与妄想，脚踏实地、一步一个脚印地开始躬行我们的梦想，不要让青春在自怨自艾中白白流淌。微电子学家中国科学院院士王阳元指出：对于青少年来说，不可不立志，不可不立大志。志向应当从小培养，并在克服困难的过程中磨练。中学时代是立志成才的关键时期，敏锐的眼光，勤奋的耕耘，扎实的根底，以及成熟的思考是实现理想抱负的必要条件。下面就中职学校学生特点做一分析，并以衢州中专为例就如何在中职学校中开展立大志成大器教育作实践性探索。 一、中职学校学生特点分析 中职学校的学生是一个特殊的群体，他们大多在初中阶段基础知识掌握较为薄弱，学习成绩不佳，受到老师和家长的表扬相对较少，以致存在各种厌学情绪，厌学情绪折射在心理方面，则大多表现为自信心不足，孤傲冷漠，不求上进等。大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏兴趣和积极的学习动机，学习目标不明确，浑浑噩噩、得过且过、效率低下。并且，他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，对学习漠不关心。又由于现在的学生大多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价，思想观念相对弱化，做事处世急于求成，对社会回报期望值明显偏高。因此，采用传统的教学方法不能适应当代中职教育的要求。 从另一方面来看，中职生大多智力水平正常，智力素质并不差。他们处事坦然，人际关系良好，思维敏捷，动手能力较强；对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，多才多艺，富有竞争力和创造精神，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 二、对中职生进行立大志成大器教育的实践性探索 = 1 \* GB4 ㈠开展系列化的始业教育活动，树立学生的远大理想 中职学校始业教育是引导新生完成从初中生到中职生的角色转换、迅速适应中职的学习生活并健康成长成器的有效途径。如何对中职新生进行有效的始业教育,是职业教育面临的一个重要课题。为了引导新生尽快适应新环境,确立新目标,以全新的姿态迎接新的挑战，我校在每届新生中都要开展一系列内容丰富的始业教育活动。我校新生开学报到时间一般都在七月上旬，时长三天，内容为专业介绍，各科学习方法介绍，语数摸底测试（为9月份的分就业班、升学班提供依据），对新生进行职业理想、人生信念、法制法规等教育，邀请本校优秀毕业生来母校为学弟学妹们做讲座。且看一份“始业教育全攻略”：1.准备好文具。衢州中专倡导培养学生“善用器、创造器、成大器”的“器质”，成大器者首先从善用器开始，而善用器的基础就是文具，赶快让文具成为你最密切的伙伴吧！2.准备好住校生活用品。从现在开始，你不再是懵懂的孩子，而是即将成为家庭顶梁柱的职业精英。要学会照顾好自己，能够独立生活是长大成人的第一步。3.准备好相关材料。4.准备好勤奋学习出成绩的信心和决心。衢州中专秉承金庸老先生亲笔提写“勤而立信，忠以成器”的校训，每一位中专学子都怀有远大的梦想，每一天都在进步中挑战自我，实现自我，取得了越来越瞩目的成绩。这里有全国最美中职生标兵，把衢州中专学子的精神巡讲全国；这里有全国创新创效创业大赛特等奖，把新思维新技术新发明带向世界；这里有全国技能大赛获奖的“专业户”群体，把最强的技术成果转化为先进生产力。103个本科、九大专业100%上线率、三条出国深造“直通车”、免试上大学……这里，大平台大机遇成就大梦想！你准备好了吗？ 开学典礼上，余雨生校长对新生提出了殷切的希望：希望善用“器”。要拥有勤学勤思的良好习惯。