书法整体临摹训练人教版高中美术公开课教案.doc

速写整体临摹（一） 班级 课改14班 题目 速写的整体临摹 时间 教学目的 了解什么是速写、速写的目的、以及速写的工具材料；了解速写表达的过程、速写的内容和技巧；了解速写的构图形式以及速写的形式因素。 教学重点 （结合高职特点提出重点思路） 速写的出现形式、我们进行速写训练的目的。 线的状物造型功能、写实速写的表现样式和写意速写表现样式。 速写的构图形式以及物体形状的表现。 教学难点（提出解决难点的思路） 掌握速写工具材料的使用。 掌握速写中线的表现及其造型功能。 速写中的对比用线条的不同处理。 教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法） 理论加实践教学 教具、图表 画板、画具 板书设计及讲解要点 教学内容及设计 时间分配 一、对绘画的概述、什么是速写、速写的意义、速写的工具材料、速写的用笔、速写的用纸。 速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法,也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。 意义： 1.培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。 2.培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。 3.速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品 4.速写能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。 （电脑绘图能力并不等于一切） 工具材料： 铅笔，木炭笔，擦笔，钢笔，炭精条，竹笔，速写本，素描纸，光面纸（重点注意不同画法、需求与不同工具之间的关系） 二、速写中线的表现力，线表达情感的内涵，线的状物造型功能，速写的样式，写实速写和写意速写。 线条是速写最基本的语言方式。安格尔说：“线条就是一切。” 中国画讲究的是线造型，速写也通常用线造型。画速写除了要有中国画中“十八描”和“一波三折”的功力，还要有线的三度空间概念。  各种不同的线条组合方式，来表现线的前后推移、上下叠压、里外穿插、相互缠绕等空间关系。就人物速写而言，画好一根线是不容易的，它既要描述人的肢体轮廓，又要交代衣纹的走势，还要注意空间关系，这些都落在一根线上，所以线条是要经过反复提炼的。我们要尽力赋予线条更深的内涵。 线是有很多性格的。通体圆润的葫芦、冬瓜、芒果等轮廓线既富韧性又显温顺。而形如枯枝的线条是极其脆弱的，给人一种用手指都能折断的感觉。  线有轻重缓急，有主次粗细，有硬有软，有长有短，有疏有密，而线的所有变化都是笔锋的变化。这要求我们熟练地运笔，熟练地转换合适的握笔姿势。 画速写使用线条像写自己的姓名一样轻松“写”出来，笔触清晰流畅。 当然，有熟练的技术，还要有一定的艺术修养，单线是可以反复锤炼的，线条一多组合形式就千变万化，切不可用一道方程式解所有的题。没有什么非得这样画。 艺术的灵感在于观察方式的改变而变得有如潮涌。 三、构图与形状，速写中的构图，速写中物体形状的表现，速写中对比与夸张的表现 对象被画在纸上的位置及大小，我们先要有个大的估计，不要画得太偏，太小或太大，从而使画面不完整。（对象的大体位置要准确、主次要分明） 作 业 综合讲述内容，课堂完成速写作品3张