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幼儿园语文教案中班 幼儿园语文教案中班【篇1】 活动名称： 小老虎过生日 活动目标： 1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。 2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。 3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。 活动准备： 1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。 2、与儿歌内容有关的图标。 3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。 活动过程： 1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。 提问：刚才的表演里有谁?小老虎给谁打了电话?它们是怎么说的?(引导幼儿学说对话。) 2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。 提问：小老虎今天过生日，热闹吗?它想了一个什么办法?它给谁打了电话?小白兔(小狗熊)是怎么说的?小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗?它们说了什么?小老虎又是怎么说的?(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。) 3、教师边指图标边朗诵儿歌。 4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。 5、表演儿歌。 (1)幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。 (2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。 幼儿园语文教案中班【篇2】 活动目标： 1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。 重点难点： 1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。 2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。 活动准备： 1.幼儿用书：《知了》。 2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。 3.学习单：《知了》。 4.画笔、画纸。 活动过程： 一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。 1.诗歌中提到的知了是谁? 2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思? 3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的? 二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。 1.图中画了什么? 2.这副画有哪些地方和自己的作品相似? 3.你看着这幅画有什么感觉? 三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。 幼儿园语文教案中班【篇3】 很多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工作的辛苦，加深对宝宝的情感。 活动准备： 鼹鼠爸爸的图片 活动目标： 1、观察图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的原因。 2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领 小结：爸爸的本领真大，会开车、会……;爸爸真了不起! 2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片) 二、理解故事 1、画面一： (1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢? 2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子? 3、画面三～画面六： (1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的? (2)怎么传来了震天响的呼噜声? (3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗? (4)如果你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做? 4、画面七～画面十一： (1)鼹鼠宝宝们在干什么? (2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的游戏。 (3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了? 三、完整欣赏。 播放课件，教师完整地讲述绘本故事。 活动延伸： 继续完成爸爸调查表 幼儿园语文教案中班【篇4】 一、教学目标 1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、教学准备 1、动物图文卡片 2、学生生字卡片 3、教学课件 三、课时安排 二课时 四、教学重难点：在自主学习，生生互学，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。 五、前置自学 1、读熟生字，词语。 2、读课文三遍，把课文读正确。