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小学数学 7篇
内容提要:
? 数学学困生转化的策略
? 有效提问让课堂思维更深刻
? 小学数学培养质疑能力三策略
? 因角色而不同——学生角色转换的思考与实践
? 重视质疑学法指导激发学生问题意识
? 浅谈低年级学生数学思维的培养
? 数学教学中“错误笔记”的运用点滴
全文共15447 字
数学学困生转化的策略
【摘 要】加强对学困生的转化工作,从“低点起、夯实基础,小跨度、循序渐进,认知是一个循序渐进的过程;建模型、从某种意义上说,数学本质上是模型的科学;帮助思维,常回顾、巩固知识,学困学生往往对所学的知识和方法容易遗忘,适时地回顾已学知识和方法可以提醒学生及时复习,加深
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