中小学体育教师晋升高级职称考试题五.pdf

中小学体育教师晋升高级职称考试题五 （开卷、150 分钟） 一、判断与选择题（10 小题，每小题1 分，共10 分） 1．新课程强调STS 课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体 现了时代感。 （× ） 2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提 倡的。 （× ） 3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。 （√ ） 4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程 以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。 （√ ） 5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的 教才能实现教学目标。 （× ） 6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境 和抵抗疾病能力的增强。 （√ ） 7．人体下肢长有几个长度 （ D ） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 8．人体在运动过程中能量的供给有几种 （ C ） A．1 种 B．2 种 C．3 种 D．4 种 9．人体速度素质发展最快的敏感期 （ B ） A．8－9 岁 B．10－13 岁 C．14－15 岁 D．16－17 岁 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时 （ D ） A．1 年 B．2 年 C．3 年 D．4 年 二、填空题（15 小题，每小题1 分，共15 分） 1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。 2．把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。 3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生 命化教学 理念。 4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。 5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、 教学内容 和教学条件。 6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要 的，后天训练是 重要 的。 7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力 。 9．速度素质包括 反应速度 、 动作速度 、 位移速度 。 10．没有疲劳的训练是 无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的 训练。 11．新课标中规定小学一至 四 年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节 体育课。 12．《课标》中将课程学习内容划分 运动参与 、 运动技能 、 身体健康 、 心理健康 、 社会适应 五个学习领域。 13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、 明确目标方案 、 探索尝试 、 思考验证 、总结评价。 14．在田径比赛中， 铅球 、 链球 的投掷圆圈直径均为2.135m。 15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到 汗 、 会 、 乐 、 美 、 大 、 中 、 小 、 多 八字标准。 三、名词解释（10 小题，每小题1.5 分，共15 分） 1．学习方式学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的 取向。 2．体育教学模式体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建