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《大学英语3 （文理科）》课程教学大纲一、课程基本信息 课程名称 大学英语3 （文理科） College English 3 (for students of liberal arts and science) 课程代码 课程性质 必修 开课院部 外国语学院 课程负责人 课程团队 授课学期 3 学分/学时 2/32 课内学时 32 理论 学时 24 实验 学时 0 实训 （含上机） 0 实习 0 其他 8 适用专业 全校文理科专业 授课语言 全英文 对先修的 要求 完成大学英语1和2、大学英语视听说1和2、大学英语阅读1和2的 学习。学生掌握词汇量为5500左右，能运用英语词汇、语法、句法、篇章 等基础知识理解中等难度的口头和书面材料，并进行相关话题的口头和书 面表达。学生能了解书本各个章节所涉及的文化知识，思考和探讨现实生 活中的各种问题，运用一般交际策略，实现跨文化交际。 对后续的 支撑 在先前掌握的词汇基础上增加约1, 000个单词；能够较好地理解语言难 度中等偏上的口头或书面材料；能够就书本涉及的主题或话题进行较为自如 的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；能运用一般交际策略与来自 不同文化的人进行交流。后续课程为大学英语4、英语翻译、英语短篇小说 阅读，跨文化交际，商务英语阅读等 课程思政 设计 通过课程学习，帮助学生认识到思想文化和语言知识之间深刻的关联， 帮助他们学会辨别是非，分清真假，对外国的思想和文化要有选择地接受， 同时建立对中国文化的自信。 课程思政教学围绕政治认同，家国情怀，文化素养，宪法法治意识和道 德修养等重点优化内容供给,帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。 在“三位一体”的人才培养目标中，突出价值塑造的重要性。 课程简介 课程定位：本课程是为全校工科专业学生开设的一门必修课。该课程集 中培养学生听说读写译的五大基本技能，此外还培养学生的跨文化交际能 力，并相应提高其团队协作和自主学习能力，增强其综合文化素养。 主要内容：课程主要内容包括综合英语、视听说和阅读三个部分，在学 习围绕海洋探索的重要性，中国城镇化，求职，女性社会地位等四个主题的 英语课文及相关练习的基础上，自主学习相应的视听说和阅读教程，培养英 语听、说、读、写、译的五大基本技能。各部分内容相辅相成，同时又具有 各自特点。 核心学习结果：使未来相关专业人才获得如下能力与素养：1、听、说、 读、写、译五项基本技能；2、英语跨文化交际能力；3、团队协作能力；4、 自主学习能力；5、综合文化素养。 主要教学方法：课堂学习与学生自主学习相结合；教师授课与翻转课堂 相结合；采取小组讨论、课堂展示等多种活动提高学生的英语学习兴趣和英 语应用能力。本课程兼具工具性与人文性，学习中注重“互动协同”的核心 理念，提倡自主学习，加强英语基本技能的训练，为后续的大英课程奠定基 础。 语言教学环境：一体化网络教学平台 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 1 目标1：具备听、说、 读、写、译等用英语跨 文化交流的能力 4.1掌握英语语言基本 知识与技能，具备一定的 国际视野，能够在跨文化 背景下进行沟通和交流。 4,能够使用书面和口头表 达方式与业界同行、社会 公众就本专业领域现象和 问题进行有效沟通与交 流。 2 目标2：具备团队协作 能力 5.1能够在团队中根据角 色发挥作用，与团队其他 成员进行有效沟通，合 作完成既定的任务。 5.具有团队协作意识，能 够在本学科及多学科团队 活动中发挥个人作用，并 能与其他团队成员合作共 事。 3 目标3：具备自主学习 能力 6.1掌握自主获取知识的途 径，具有阅读理解、不断学 习和适应发展的能力。 6.具有自主学习和终身学 习意识，有创新创业能力 及不断学习与适应发展的 能力。 4 目标4：具备综合文化 素养 7.1具有人文社会科学素 养、社会责任感，树立正 确的人生观和价值观。 7.具有人文素养、科学精 神和社会责任感，熟悉本 专业领域相关法律、法规 及政策，在本专业领域实 践活动中能够理解并遵守 职业道德和职业规范。 三、教学内容及进度安排 序 号 教学内容 学生学习 预期成果 课内 学时 支撑 课程目 标 1 Unit 1 Ocean Exploration 1）课文A及课后练习 2）文化背景，课文结构 3）写作技巧一论说文 重点难点：词汇，短语， 句型如“need to do ”, 口语 写作技能。 自主学习：视听说教程第 1,2单元和阅读教程第1,2 单元 能拼读和使用 课文内的所有重点 单词和短语；能复述 课文内容；能写作论 说文；能就探索海 洋、大自然等话题进 行英语交流。. 8 讲授：课文结 构，重难点； 自学：预习课 文相关内容， 完成视听说