第10课《阿长与山海经》课件-2022—2023学年部编版语文七年级下册.pptx

作者：鲁迅阿长与《山海经》 教学目标：1、结合文中具体段落、语句分析阿长这一人物形象。2、精读阿长为“我”买来《山海经》部分，体会作者的情感变化。3、联系生活实际，寻找我们身边的“阿长”，感悟人间温情。教学重点：分析阿长这一人物形象，感受平凡小人物身上闪烁的光辉。教学难点：体会作者的情感变化，联系生活实际，寻找身边的“阿长”。 作者访谈 鲁迅，原名_____，字_____，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”这一笔名发表第一篇白话小说_________。 小说集：__________________________散文集：_____________散文诗集：___________杂文集：__________________________ 《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《华盖集》周树人豫才 搁gē掷脐带qí憎恶zēng wù菩萨pú竹竿gān辫子biàn胸脯pú疮疤chuāng诘问jié哀悼dào茉莉mò书斋zhāi烦琐suǒ土匪zhì 重点字词sà 霹雳震悚粗拙守寡骇福橘规矩孤孀掳去絮说渴慕和蔼pī lìsǒngzhuōguǎhàijúguī jushuānglǔxùmùǎi 针灸惧惮陆玑霹雳 jiǔjù dàn jīpī lì 切切察察絮说 干戚 刑天画舫qiè xù ɡān qī xínɡfǎnɡ 多音字zhēng正月zhèng正确正fǔ果脯pú胸脯脯kōng空间kòng空白空 形近字惮dàn惧惮殚dān殚精竭虑辫biàn辫子辩biàn辩论辨biàn分辨弹dàn子弹掰bāi掰玉米 词语解释预习检查【震悚】【疮疤】【诘问】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处或隐私。追问;责问。 词语解释预习检查【惶（huánɡ）急】【渴慕】【疏懒】惊慌急迫。迫切地羡慕。懒散而不习惯于受拘束。 目不识丁、粗俗可笑的乡下保姆读 懂 题 目阿长与《山海经》2.一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。俗人2.阿长与《山海经》究竟有什么故事？引发读者的好奇和阅读兴趣。中心事件1.中心人物地理著作，神话传说先秦古籍，典雅深奥雅书 阿长是鲁迅的保姆，鲁迅成年后，与阿长失去了联系，鲁迅十分想念她，想找到她，请结合课文的内容帮鲁迅完成一则“寻人启事”寻人启事姓名：性别：年龄：特征：望知情人能与鲁迅联系，电话：×××。重谢！走进阿长 寻人启事姓名：阿长、长妈妈、什么姑娘、阿妈（不详）性别：女年龄：不详特征：黄胖而矮、说话“切切察察”、灸疮疤、蓝布衫望知情人能与鲁迅联系，电话：×××。重谢！一个只知性别、不知姓名年龄的“小人物”；一个被人忽视、地位卑微的底层劳动妇女。走进阿长 鲁迅的儿子海婴出生了，鲁迅想找个保姆，但对于是否雇用阿长当保姆拿不定主意，请结合课文内容给鲁迅提几点建议。我同意/不同意雇用阿长做保姆，因为我从 （某句话、段落等）中，看到了一个 的阿长。（同桌讨论，在课文中勾画出描写阿长的相关语段，以上面格式作答。）话说阿长 理由展示阿长谋死隐鼠不是有意而为，而是被隐鼠骇到，下意识而为，情有可原。鲁迅认为家里出现的风波与阿长说话“切切察察”有关，这只是他的疑心，并不能证明确与阿长有关。虽然阿长占床的行为粗俗，但这是她不拘小节、率真性格的体现。阿长除夕时强烈要求鲁迅说吉利话，吃福橘，目的是让鲁迅一年的生活顺顺溜溜，这说明她善良淳朴。至于那些烦琐的道理，甚至她所讲的长毛的故事，体现了她愚昧背后“渴望平安、向往美好”。此外，只有阿长给鲁迅买来了《山海经》，体现了阿长仁厚慈爱。从情感取向上来说，鲁迅愿意让阿长当儿子海婴的保姆。阿长“谋死隐鼠”却不承认——不诚实说话“切切察察”，喜欢背后说人长短——饶舌多事“不许我走动”，一点小事就告状——过分束缚孩子的天性她占床，在床上摆“大”字，睡相很难看——粗俗不堪除夕时候强烈要求“我”说吉利话，不顾“我”的感受，硬塞福橘到“我”嘴里——迷信无知教“我”一些烦琐的道理，——迷信、愚昧、可笑讲的长毛的故事——真假不辨，以讹传讹，愚昧无知有羊癫病（羊癫病来自文章最后编者所加的“长妈妈其人”），——不适合带孩子 刚刚同学们的发言非常精彩，从大家的建议中，我们了解到阿长既有缺点，又有闪光点，那么，文中回忆了与长妈妈的哪些事呢？作者的情感发生了哪些变化呢？情感之波澜事情情感（小组合作，找出具体事件，勾画出关键词句）话说阿长 刚刚同学们的发言非常精彩，从大家的建议中，我们了解到阿长既有缺点，又有闪光点，那么，文中回忆了与长妈妈的哪些事呢？作者的情感发生了哪些变化呢？情感之波澜事情情感喜欢切切察察 “大”字