人教部编六上二单元《狼牙山五壮士》《灯光》《开国大典》大单元学习任务群设计.docx

PAGE 2 人教部编六上二单元《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》大单元学习任务群教学设计 主题：重温历史岁月，把历史的声音留在心中 内容：1.《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》（一类课文） 2. 《灯光》《我的战友邱少云》（二类课文） 3.《演讲》（口语交际）、书法展览（语文园地） 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场景的；尝试运用点面结合 的写法记一次活动 情境：国庆节就要到了，为了纪念革命先烈，发扬革命前辈的精神，牢记使命，学校决定在六年级组织布置主题为缅怀革命先烈的红色纪念馆展厅的展评，看哪个班级的展厅创意新，能给观众深刻的教育，授予“最佳红色展厅”。 任务：布置红色革命纪念馆展厅 教学目标： 　 1.正确读写课文中生字词，联系上下文理解生词意思；有感情地朗读课文；背诵课文后要求背诵的内容。 2.领悟课文中表达的情感，感受革命前辈的大无畏和乐观主义精神。 　 3. 梳理课文条理，揣摩课文顺序。 4.认识点面结合写场面的方法，了解其表达效果，学习用这种方法描写场面。 教学时间：十二课时 教学过程： 第一、二、三课时 任务一：初步感知课文，撰写展厅前言。 活动一：回顾中国革命史。 课件播放剪辑的视频，以时间为线索，内容包括土地革命战争、抗日救亡运动、全民族抗日战争和全国解放战争、抗美援朝。播完后，让学生说说自己知道了什么，有什么感受。 活动二：熟悉革命先辈的故事。 1.初读《开国大典》，感受当时中国人民扬眉吐气的氛围。 2.初读《狼牙山五壮士》《灯光》《我的战友邱少云》，扫清字词障碍后，自主概括课文主要内容，梳理文章脉络，走进革命的艰苦岁月，追溯顺利成果的来之不易，激发学生抚今追昔、倍加珍惜今天幸福生活的情感。 活动三：撰写展厅前言 1.师生共同再次回顾中国革命史，梳理出时间轴。 2.以课文为重点内容，形象呈现各个历史时期的英雄任务形象，通过选、贴，初建照片墙。 可以根据学生的知识积累，将课外的耳熟能详英雄人物加进来。 3.以初读单元课文后的感受为主要内容，先各人撰写，后小组交流，最后全班展示。展示中，教师相机指导，根据将内容相似的序言进行比较，取长补短，提高序言撰写水平。 第四、五课时 任务二：布置红色书法厅。 活动一：欣赏书法作品。 1.播放视频，呈现一组书法作品，初步感受中国传统书 法艺术魅力。 2.研读毛主席书法《长征》。 课件呈现毛主席书法《长征》，欣赏里边写得特别大的两个字，一个是“难”，还有一个是“闲”，并以此引导学生展开学习，解读诗句，去整体地感悟这首诗的意蕴，去感受红军大无畏的这种革命乐观主义精神。 活动二：书法创作实践。 1.引导学生学习语文园地当中的书写提示，设计并动手 创作书法作品，内容以革命为主题。 2.学生的书法作品要在我们红色纪念馆的红色书法厅来展出。 第六、七、八课时 任务三：布置红色文物厅。 活动一：寻找老物件 自读课文《狼牙山五壮士》《灯光》《我的战友邱少云》，找一找，你觉得可以将哪些物件放到红色文物展厅。 （预设：枪、手榴弹、石头；天安门的灯、火柴、电灯、星光；邱少云身上烧焦的棉衣） 活动二：读懂老物件 1.课文中是怎样描写这些老物件的呢？ 在学生读书汇报过程中，引导学生理解文本内涵的同时，领悟课文点面结合描写场面的手法。 2.出示一封展示战士的入党申请书，感受壮士的气节，指导学生朗读课文重点段落，读书感情。 活动三：宣传老物件 1. 每人选择一个物件，制作老物件制作标牌上的解说词。 2.交流各自的标牌解说词。 第九、十课时 任务四：布置红色有声厅。 活动一：聆听历史的声音。播放开国大典的录音。 活动二：现场播报。 1.自读《开国大典》，说说课文主要写了哪几个场面？重 点写了哪个场面？ 2.找出来后，自己选择一个场面，现场播报。 3.每一个场面选择一个播报最优秀的，录音并移植到红色 纪念馆的有声厅一个老式的录音机里面。 活动三：招募红色宣讲员。 举办“不忘革命先烈”主题演讲比赛，优胜者为纪念馆红 色宣讲员。 第十一、十二课时 任务五：布置“强国有我”厅。 活动一：我来说。引导学生以本单元课文为例子，谈谈怎样写好场面，巩固点面结合的知识。 活动二：我能写。教师对选材稍作指导后，学生自主完成单元习作。发现问题，及时指导。 活动三：我会做。将学生的习作，布置到“强国有我”厅