幼儿园主题活动香香水果.docxVIP

主题活动：香香水果 一、主题设计背景及由来： 水果是幼儿熟系的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情最化资源在以水果为情脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准等案，而是获得与真是情境密切相关的知只和经验，在吃水果的过程中，幼儿美知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了十，做色拉等多种加工方法；在游中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗通儿歌中，幼儿区别了明些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有的、生活化的情景中学到的知知只和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决间题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情最化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 二、主题教育目标的预设 情感目标：通参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。 态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。 能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。 知识目标：探索周围事物的颜色。尝试运用多种形式感受颜色。 主题网络图 香甜的水 香甜的水 果 我喜欢 的水果 水果的颜 色 果制品 红色的水 果 黄色的水 果 蓝色的水 果 其他颜色 的 水 果 树上的水 果 水果长在哪里 地上的水 果 藤上的水 果 其他地方 的 水 果 水果身上 都是宝 环境创设： 与家长一起收集水果的图片、果制品及绘本并展示。 创设水果主题墙，梳理幼儿的知识经验。 五、课程安排 第一学期： 第三周 语言：水果从哪里来（谈话） 第四周 综合：我喜欢的水果 第六周 科学：认识梨子（科学认知） 第七周 艺术：秋天的大苹果（绘画） 第八周 语言：爱吃水果的牛（早期阅读） 第九周 语言：葡萄 第十周 艺术：苹果树（歌唱） 第十一周 语言：葡萄（语言发展） 第十二周 语言：水果歌（语言发展） 第十三周 艺术：橘子船（音乐欣赏） 第十四周 艺术：大菠萝（绘画） 第十五周 科学：水果捉迷藏 第十六周 艺术：给水果宝宝穿衣服 第十七周 综合：干净的水果真好吃 第十八周 亲子：水果拼盘 集中教学活动： 活动一： 【活动内容】语言——水果从哪里来 【活动目标】 1、知道不同的水果有不同的生长方式。 2、按照水果的特征，对水果菜进行简单分类。 【活动准备】 水果图片若干、课件、水果分类统计表每组一张。 【活动过程】 一、水果从哪里来？ ——教师提出问题“我们吃的水果是从哪里来的？” ——幼儿讨论：（从超市买来的，从果园摘来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 二、水果是怎样长出来的？ ——教师出示常见的具有代表性的几种水果如：苹果、葡萄、香蕉。请小朋友辨别一下是哪种水果。 ——教师出示水果的课件，帮助幼儿理解不同的水果有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在树上；有的长在藤上。） 三、水果分类。 ——出示多种水果，请幼儿根据颜色、形状等特征进行分类。 ——出示分类板，交流分类结果。 【活动观察与反思】通过本次活动，让家长带孩子们去寻找生活中的水果，能加深对水果的认识，为开展此次活动积累了知识基础。大部分孩子认识了很多水果，辨别了草莓、葡萄等水果的不同生长地方。在分类板的统计有待于加强，有很多孩子对记录方法比较陌生。 活动二 【活动内容】综合——我喜欢的水果 【活动目标】 1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征 2.学会运用我喜欢......，它的颜色，形状，味道的句型 3.喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多 【活动准备】 PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔 【活动过程】 一、导入主题 展示水果与谜语，引出水果的主要特征 1.小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？ 2.今天 ，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？ 3.小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈） 二、提问小朋友问题 1.引导语：现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？ 2.引导幼儿学会运用我喜欢.........，他的颜色，形状，味道这一句型 （猕猴桃、荔