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幼小衔接家长会Kindergarten Parents' Association“遇见成长衔接梦想”
目录CONTENTS01心理准备02能力准备03习惯准备04社交准备05素养准备
第一部分心理准备激发孩子学习的愿望,提升孩子学习兴趣。Mental Preparation
心理准备Mental Preparation愿望和兴趣是做好事情的前提和关键,家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了,从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天,产生内驱力。01、用语言引导用轻松的语气告诉孩子,将要进入小学的学习和生活。02、用榜样激励请身边其他正在上小学的孩子,给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
心理准备Mental Preparation03、用鼓励代替恐吓千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”,这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。04、出现问题时要和孩子一起面对,并给予积极的暗示,如:“宝贝真有毅力啊”、“你做得不错,但如果……可以更好”,帮助孩子顺利度过这个成长过程。
第二部分能力准备培养孩子的学习素质,也就是学习能力。Ability Preparation
能力准备Ability Preparation观察力观察其实就是学习,观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花,而是落到事物的细微之处,发现事物间的区别、现象,变化并带着问题去观察。如:观察洗手间位置、家长止步线、老师办公室位置、街道周边标志物等。01
能力准备Ability Preparation专注力这个非常重要,小学一节课的时间要比幼儿园长,需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟,也不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持要与孩子共同专心做一件事情,创设安静环境,避免新奇东西干扰。02
能力准备Ability Preparation记忆力智力能力的基础,一年级写100个字、认400个字,拼音,课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆(死记硬背)和意义记忆(理解后记忆),要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。03
第三部分习惯准备养成孩子的好习惯。Habitual Preparation
习惯准备Habitual Preparation良好的学习习惯“书中自有黄金屋”、“秀才不出门,便知天下事”。读书能培养专注力,增加自主学习的能力。小学以课本知识的学习为主,读书是主要学习手段之一。家长做到五个坚持(1)坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书;(2)坚持每晚半小时亲子共读;(3)坚持读书,给孩子做好示范,在潜移默化中影响孩子;
习惯准备Habitual Preparation(4)坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台;(5)坚持无压力阅读,在阅读的早期只和孩子“聊”书,绝不“检查”孩子阅读成果。珍惜时间的习惯儿童初步的时间观念是与日常生活有关的,如:几点该干什么?还有多长时间该干什么等。让孩子感受不同的时间长度,培养孩子的时间知觉,培养孩子会规划和管理时间在规定时间做完规定的功课和工作。让孩子知道自己下面要做什么,有计划表或作息时间表,做到先学习后玩并承担因迟到带来的后果。
习惯准备Habitual Preparation良好的生活习惯保证孩子充足的睡眠,养成准时睡觉和按时起床的好习惯,准时上床,独立入睡,不轻易改变作息时间。设置闹铃,按时起床。让孩子喜欢吃饭,避免偏食挑食的坏习惯。让孩子热爱上运动,除单纯的玩耍,还包括体育锻炼,如散步、游泳、拍球、跳绳等,以培养孩子良好性格,积极心态,家长要参与到游戏中,充当孩子的玩伴。
习惯准备Habitual Preparation整洁卫生的习惯家长起到示范作用,让孩子知道应该怎样不应该怎样。设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉,允许孩子将房间物品弄乱但要自己收拾打扫整洁。经常要求东西放在指定的地方,自己洗手绢袜子等力所能及的事情,提高自我服务的能力。
第四部分社交准备锻炼孩子的交往能力。Social Preparation
社交准备Social Preparation01合作精神Team Spirit孩子是处于集体之中的社会人,在团队里的个体,时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争,有事商量,分工协作,关心同情别人,帮助别人并寻求别人帮助。要对孩子多说:“如果换做你,你会怎样?”、“你要是他,你会怎样?”积极主动的与人交往、真诚交往、学会倾听别人、用适当的方式表达。
社交准备Social Preparation02语言表达Language Expression清楚流利的表达自己意愿词汇量的丰富,有感情的表达练习手段。坚持口述日记,多用提问方式与幼儿交谈延伸孩子的话,引导继续表达多与孩子
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