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大班心理健康活动：我真的会唱了?
一、设计意图
在平时活动中，当老师问孩子们学会了吗。为了怕别的孩子笑自己，孩子们都会说学会了，可是“真的是学会了吗？”这可不一定。为了能让孩子们正确的评价自己，避免说教方式，于是截取了孩子们非常喜欢的《喜洋洋与灰太郎》中的音乐，引发孩子对会和不会的作出合理的评价，以游戏化的形式，让孩子感受到通过努力是可以改善结果的。
二、活动目标
1．通过活动，引导幼儿对自己作出合理的评价。
2．通过活动，让幼儿意识到“不会”并不可怕，只要通过努力都会获得成功。
3. 感受通过自己的努力获得进步的喜悦。
三、活动准备
《喜洋洋与灰太郎》音乐；统计表；三种颜色的地垫；小羊图片。
四、活动过程
（一）播放歌曲，律动入场。营造宽松和谐的气氛。
（二）引导孩子进行正确的自我评价。
1．提问：你知道这首歌的歌名吗？你会唱吗？
2．请幼儿按照“会”“有点会”与“不会”分坐在不同颜色的垫板上。在统计表上记录人数。
3．师：谁愿意上来唱给大家听？你心里感觉怎么样？不会唱难为情吗？
4. 孩子自由表述。
5. 教师小结：不会唱不难为情，我们每一个都和人家不一样。
（三）引导孩子积极的改善自我评价的结果。
1．师：这首歌是很长，那我们先来学一学小羊出场的顺序好吗？播放音乐，幼儿跟唱。
2．师：你会唱了吗？幼儿根据自己的情况选择座位。教师在统计表上记录。
3．拿掉图谱，让孩子来唱一唱，检验孩子是否会正确评价自己。
4. 师：刚才我们一起唱了喜洋洋与灰太郎的歌曲，你从不会唱到有点会唱了是什么感觉，你又有点会到会唱了又是什么感觉？
5. 教师小结：不会唱我们一起来学，学会了会让我们有一种开心、愉快的感觉。
（四）延伸活动：引导孩子继续正确的自我评价。
播放歌曲后半段，让幼儿根据自己的情况选择座位。
2012年6月22日
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