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下面是某英完某单元后对词汇语教师使用二的掌握情况的《学生词汇--第1页
下面是某英完某单元后对词汇语教师使用二的掌握情
况的《学生词汇
英语词汇教学反思
本节词汇教学探究课是我在词汇和写作教学方面的一次尝试。
本节课体现了高中英语教学大纲所要求的在全面提高学生的听、
说、读、写各方面能力的同时，侧重培养学生的兴趣和提高其写作能
力。
为改变学生惧怕写作的心理，本节课创设了形式多样，趣味性较
强的课堂活动来组织高中英语写作教学，激发并促进了学生写作的兴
趣，调动了学生参与课堂活动的积极性，充分挖掘了学生的学习潜能。
学生课后反映，本节课是在轻松、愉快且紧张有序的情况下完成
各项任务的。
在老师的指导下，他们学会了思考、分析和解决问题，并且培养
了其合作的意识。
同时加深学生对表示地点的英文名词和描述地点的形容词的掌
握，以及如何在写作中进行运用这些词汇和短语，从而达到学以致用
的目的。
总之，词汇教学是高中英语教学中的重要内容。
高中英语词汇的学习是一个循序渐进的过程。
教师应结合学生实际情况积极探索新课程理念下高中词汇教学
的策略，创造性地选用词汇教学的方法，精心设计安排教学活动和练
下面是某英完某单元后对词汇语教师使用二的掌握情况的《学生词汇--第1页
下面是某英完某单元后对词汇语教师使用二的掌握情况的《学生词汇--第2页
习，充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，从而最大限度地
提高英语词汇教学的实效性。
下面是某英完某单元后对词汇语教师使用二的掌握情况的《学生词汇--第2页
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