2023学习新课标心得体会教师参考.docx

第 2023学习新课标心得体会教师参考 2023学习新课标心得体会教师参考1 课程标准是学科教学的根本大法。20__年4月，教育部正式颁布了义务教育阶段新修订的各科课程标准，相较于此前修订的微调调适，这次修订可谓是大刀阔斧，同样摆在广大一线教师面前的任务也更加艰巨。如何才能全面准确高效地理解领会、消化吸收、转化落实，我认为可以把新旧两版课程标准对照起来，尝试梳理出新课程标准的根本点、新增点、修改点、负向点等，于细微处见真章、见精神，更好把新课程标准的理念要求落实到教学之中。  一、把准根本点，始终坚守正确方向  就单个学科课程来讲，这个根本点就是这个学科在培养什么样的人方面发挥怎样的独特作用?语文新课程标准指出义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的。  也就是说，义务教育语文课程的目标就是促进学生核心素养发展，而义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现，这也是语文学科在整个学生核心素养发展中应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。所以，义务教育阶段语文学科所有的教学活动都要奔着促进学生核心素养发展这一目标去、扣着这一任务做，着力把核心素养的`大目标落细落小落实到语文教学的各环节、全过程，让学生的语文核心素养在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等具体语文实践活动得到提升和加强。  二、吃透新增点，深刻领悟内涵实质  此次义务教育语文课程标准的修订，最直观同时也是最重要的莫过于新增了很多内容。比如，大的块面上增加了学科核心素养、课程内容、学业质量以及教学研究与教师培训等内容。其他细微处也有增加的内容，比如在评价建议中增加了学业水平考试有关内容，在附录3语法修辞要点中增加了常用标点符号，等等。  学习贯彻新课程标准，这些新增点就是重难点，必须学深悟透，不仅能知其然，还要知其所以然，特别是这些新增点背后的精髓要义和实践要求。就课程内容来说，这个新增点可以说是整个课程标准最为核心的部分，它回答了用什么培养人(教育内容)的问题。课程内容部分既明确了主题与载体形式，又指明了内容组织与呈现方式，特别是从三个层面设置了基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群，并根据不同学段分别明确了具体的可操作性强的任务要求，对学生学什么、教师教什么怎么教给予了清晰响亮的回答。再如，新增加的学业质量部分，弥补了此前课程标准只有内容标准而无质量标准的缺陷，形成了学什么怎么学学得怎样的完整链条，也启示我们在教学中要突出质量观念，更多关注学生的学习结果，推动教、学、评三者有机衔接，让学生的核心素养提升可见可感。  三、关注修改点，准确把握变与不变  这次课程标准修订的幅度非常大，除了上文所说的新增点，还有不少内容是在原文的基础上进行了一些改动。为什么有的地方要修改?为什么有的地方不需要修改?修改后给我们哪些启发?都是在学习新课程标准时需要着重思考的问题，能从一词一句中的变化中，读出新课程标准的变与不变。如，在学段要求中，新课程标准就将原来的阅读写作口语交际综合性学习修改为阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究，两相比较不难发现新课程标准的要求更高、表述也更加严谨。  如，在第四学段表达与交流中，将原来写作中要求进行了整合，强调多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础，而不是原来的多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，一句之变，体现了写作与生活的关系，在教学中要注意引导学生更多观察体验生活，为写作积累素材、奠定基础。  四、留意负向点，尽量避免入坑踩雷  学习贯彻新课程标准除了要关注要应重视可以这些正向指示词后面的内容，也要对新课程标准中的避免不要不必等负向指示词后的内容给予足够的重视。其实，无论是这次修订的课程标准还是此前的课程标准，其中都有一些禁止性或限制性的表述，在新修订的语文课程标准中避免一词就出现了12次。如，在学习任务群思辨性阅读与表达的教学提示中强调应注意不同学段的特点，避免操之过急、求之过深;在教学建议中强调注意教学目标之间的关联，避免将核心素养四个方面简单罗列;在学业水平考试中强调试题形式力求创新，鼓励增加开放性试题比例，以避免导向新的应试模式。这些表述大都属于底线性要求，在日常教学中要追求高线，也要守住底线，避免出现课标明确避免的事项，影响教学目标的达成。  2023学习新课标心得体会教师参考2  通过本次新课标培训，我更深刻地认识到小学语文新课程标准全员培训的重要性。新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养;强调在大的语文