一年级舞蹈形体课教案.docx

舞蹈形体课教案 课时：第一节 教学对象：一年级 授课老师： 教材：少儿芭蕾形体训练、北京舞蹈学院芭蕾舞考级一级 教学目标：1、让学生熟悉课堂、环境、老师，进入舞蹈学习的状态 2、明确课堂纪律；了解课堂程序 3、教授简单的活动身体组合，承接之后的课程 教学重点：让学生进入舞蹈形体课的学习状态 教学难点：1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣 2、让学生记住自己上课时的位置 3、活动身体组合的教学 教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫 2、舞蹈组合音乐 教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟 教师活动：将男生、女生各排成一横排 学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐 学生能够通过训练准确记住自己的位置 2、老师自我介绍 用时2分钟 3、给学生排好上课的位置 用时5分钟 男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上 小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站 4、和学生明确课堂纪律 用时5分钟 上课时 老师：同学们好 学生：老师好 下课时 老师：立正，下课 学生：谢谢老师，老师再见 上课前统一把鞋子等衣物放在指定的位置 上课前后提前喝水、上好厕所 5、教授“活动身体”组合 用时5-10分钟 1）单一教授：头部、肩部、腰部（旁腰）、胯部、膝盖、跟腱 单一教授地面：前腿、旁腿、大小跨 教师活动：将每个动作逐个师范，并带领学生一起做，动作时老师数节奏 学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作 2）进入音乐：在音乐中带领学生将动作组合连接起来，完成组合 6、教学生数节拍和听鼓点 用时5分钟 1） 带领学生一起学会“数八拍” 教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打 拍子，同时张嘴数节奏 学生活动：听音乐，和老师一起和着音乐打拍子 2）教授学生各鼓点所表达的含义： 敲鼓边四下：代表准备拍四排5、6、7、8此时应注意力集中做好动作准备 敲鼓中间：代表进入正拍，此时正式进入动作中 连续轻敲鼓边两下：代表组合结束可以放松身体 教师活动：带领学生数拍子时有意识的实用小鼓打节奏，让学生习惯鼓声 在教授鼓声时可以让学生来说小鼓各个不同音色所表达的含义 学生活动：听出各个鼓声表达的意思 7、给学生排把上位置并训练站姿 用时5-10分钟 教师活动1：根据学生的身高给学生安排相应的把上位置 学生活动1：按照老师要求站到指定位置 教师活动2：同学们站好各自位置后，教授把上舞姿站法 学生活动2：按照老师要求，身体做相应调整 动作要求：双手扶把，两肘自然垂于胸前，两手距离与肩膀同宽。挺胸抬头， 立腰拔背，肩膀下压，脖子拉长，微微抬头，双眼目视前方。两 脚小八字位站好，双膝伸直并拢，从脚心到脚腕、小腿、膝盖、 大腿、胯部成螺旋上升式发力。臀部后被收紧，小腹与胃部向内 侧收拢。气息沉稳，内心平静。 教学提示：把上舞姿的练习相对枯燥乏味，可以放一些音乐，起到调节课堂 气氛作用。 7、课堂总结 用时2