文化生活第二单元文化传承与创新世界文化的多样性2023年10月27日.docxVIP

第三课：文化的多样性与文化的传承《《世界文化的多样性》 教学设计 四川省成都市青白江中学校 蒋小军教学目标 知识目标：了解民族文化的差异性，阐述文化多样性的含义及表现，分析文化 多样性存在的意义。理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 能力目标：通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力，通过分析文 化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的观念。 学情分析 学生对此部分比较感兴趣，而且容易接受，生活实例比较多。 重点难点 教学重点：世界文化的多样性；尊重文化的多样性。 教学难点：世界文化的多样性。 教学过程： 请欣赏《少数民族的过年习俗》，从少数民族的过年习俗，我们从中领悟到了什 么？ 学生可以进行适度的讨论并将自己的认识与同学们一起分享。 活动1 :学生活动成果展示 课前让学生自主组合，分别搜集世界各国的节日、语言文字、服装、建筑等四 个方面的资料，每组选一名代表上台展示大家探究成果。 学生展示自己的成果后，教师也可以把自己的收集与学生一起分享。这样可以 弥补师生之间的不足啥教师归纳：不同的节日，不同的语言文字，不同的民族服饰，不同的建筑艺术，承 载着不同的文化内涵，体现了文化的多样性。即世界文化异彩纷呈，交相辉映 板书：文化多样性的表现 （1）民族节日 含义：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个 民族历史文化的长期积淀。 作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。（也是民族情感的集中表达） 功能：透过各民族的传统节日及风俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 这个知识点主要是选择题爱考察我们，尤其关键性语言的表述要准确。 活动2：【学生活动】比一比 你知道我国有哪些世界文化遗产？ 其它国家又如何呢？把学生分组，看哪组 说的又快有对。 板书： 二、文化遗产（文化的静态沉淀）人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、双重遗产、人类口述和非物质遗产。 ①地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 ②作用：对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样 性具有独特作用，是人类共同的文化财富。 ③保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 （具有世界唯一性、不可再生性的特点） 这个知识点主要是就地位和作用要掌握。 当堂达标： ,中秋节，始于唐代，盛行于宋代，是我国最重要的传统节日之一。现今的中 秋之夜，人们仍“举杯邀明月”庆贺美好生活，“千里共婵娟”遥祝远方的亲人健 康快乐。这说明庆祝民族节日（A ） ①是民族文化的集中展示 ②是民族情感的集中表达 ③引领着时代的风尚 ④支撑着民族的发展 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ .在联合国教科文组织第39届世界遗产委员会会议上，我国土司遗址通过审 议成功列入“世界遗产名录”。文化遗产（D ） ①是一个国家和民族历史文化成就的唯一标志 ②对于展现世界文化多样性具有独特作用 ③是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达 ④对研究人类文明演进具有重要意义 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④与 与 世界文化的多样性 与 世界文化的多样性果堂小结 与 世界文化的多样性 ■异彩纷呈，交相辉映-〔文化遗产（文化的静态沉淀） 课后反思： 这部分知识学生非常感兴趣，掌握起来比较容易，设计目的在于让学生要 懂得文化给人们的生活带来了很多的快乐！我们要放眼世界，学会去欣赏不同 国家、不同民族优秀的文化。 课后请思考： 1.为什么不同民族国家的文化在内容和形式上各具特色？ 2?有人认为“文化是民族发展的见证，一个民族的文化只能属于这个民族J这 个观点是否正确？为什么?