高中语文《林黛玉进贾府》—典型环境分析教学教案.docx

《林黛玉进贾府》教学设计 杨 冰 【教材分析】《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成局部。它通过林黛玉的耳闻目睹向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府，让小说中的主要人物一一登台亮相，并重点刻画了王熙凤等人物形象。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，本文的教学重点自然是对贾府这一环境的分析。 【学情分析】所教学生为普通班的学生，学生的根底较薄弱，关于小说的知识点掌握不全面，没有形成良好的阅读习惯和掌握有效的学习小说的方法。绝大多数学生是第一次接触《红楼梦》，且对文学名著缺乏阅读兴趣，缺乏小说阅读鉴赏的根本知识和方法。 【教学目标】 熟悉贾府的相关环境描写，从“硬件〞和“软件〞两个方面来概括分析贾府的典型环境，充分认识贾府“与别家不同〞的特点。 学习课文中描写贾府典型环境的方法。 3、分析环境描写的作用，提高鉴赏小说的能力。 【教学重点】 细读三门〔大门、贾母处、贾政处〕，从“硬件〞方面概括贾府的环境特点。 从生活在贾府的众多人物的行为举止、服饰装扮、日常生活等方面发现并概括贾府的“软环境〞特征。 【教学难点】引导学生从文本中发现并概括“软环境〞特点。 【教学方法】诵读法、圈点勾画、自主探究、多媒体展示 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、课堂导入 二、检查预习，把握行踪 〔一〕请学生讲述林黛玉在贾府的行踪，教师多媒体展示。 进府路线：荣府大门——贾母——贾赦——贾政——贾母 思考并答复下列问题 1、林黛玉进入贾府为什么不走正门，而要走西角门？为什么要来缭绕这么多路？ 2、从林黛玉拜访长辈的行踪路线中，你发现了贾府有哪些特点？ 三、合作探究，分析贾府的环境特点 〔一〕分组讨论。请仔细阅读荣府大门、贾母处、贾政处的环境描写，思考以下问题。 林黛玉在大门处看到了什么？有何特点？ 贾母处的环境特点是什么？ 林黛玉在贾政王夫人住处看到了什么？有什么特点？作者用大量笔墨描写贾政住处的华美有何用意？ 4、比拟贾政和贾赦住处的描写，方法有何不同？ 〔二〕概括贾府的“硬件〞环境 ①宏伟的外观。②讲究的布局。③华贵的陈设。　 〔三〕引导学生关注生活在贾府的人物身上所表达出来的环境特点。 重点分析用晚饭的情节，可结合古代文化常识让学生画出饭桌上人物的座次图。例如： 1贾母 11 3迎春 2 林黛玉 5 惜春 4 探春 1、请同学们齐读第十二段中关于用饭的描写，思考这顿家常饭与一般人家的有何不同？ 礼节繁琐、尊卑长幼有序、排场讲究、次序井然、气氛严肃。 2、请同学们继续补充林黛玉在贾府所看到的其他相关“软〞环境的描写并作简要分析。 3、总结 ①礼节繁琐、尊卑长幼有序 ②华美的服饰，非凡的气质。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌〞，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装〞都是很“精良〞。〔细节描写〕 ③复杂的人际关系 〔四〕思考并分析课文中环境描写的作用 ①展示日常生活情景，显示贵族生活的豪华奢侈。 ②地位身份的象征，人物关系的显现。 ③为人物活动，情节展开提供场景。 ④人物个性品质和生活情趣的写照。 关于标题的一点思考 《脂砚斋评石头记》中这一章节的标题为“荣国府收养林黛玉〞，脂砚斋评价说“收养二字满目凄凉之至〞，对此，你么看？ 如果标题改为“贾府迎黛玉〞或者“林黛玉回姥姥家〞可以吗？为什么？ “林黛玉进贾府〞这个标题是编者加的 ，请说说它好在哪里？ 【课堂总结】 本节课我们通过林黛玉的眼睛，对贾府的布局装饰等有了初步的了解，透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那等级清楚的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。“贾府〞这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 【作业设计】 请你以导游的身份向你的一位外地朋友介绍一下铧强在本的地理位置、周边的环境、园内的格局以及环境。字数不少于500。 【板书设计】 外观宏伟 硬件 布局讲究 环境----贾府 〔建筑〕 陈设华贵 等级森严 封建社会的缩影 软件 繁琐仪节 〔人物〕 衣着华美，气质非凡 复杂的人际关系