苏教版小学二年级数学下册全册教案.pdf

苏教版小学数学二年级下册教学设计 苏教版二年级数学下册 全科辅导教案 044 课题： 有余数的除法 页码： 1-2 教学目标 知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义，能正确列出有余数除法的算式。 数学思考： 培养学生初步的操作、观察、概括能力 解决问题：能解决有余数除法的实际问题 情感与态度：培养学生学习数学的兴趣 教学准备 圆片 11 个 教学过程 一、导入 出示： ○○○ ○○○ 提问：你能看图列出两道除法算式吗？ 根据图说说，这两道算式表示什么意思？ 二、新课。 １．摆一摆。 请小朋友拿出１０个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。 （１）１０个圆片，每组２个，可放几组？ （２）１０个圆片，每组５个，可放几组？ （３）１０个圆片，每组３个，可放几组？还剩余几个？ （４）１０个圆片，每组４个，可放几组？还剩余几个？ 根据学生操作后汇报的结果，填出下表： 圆片个数 每组个数 组数 余下个数 10 2 5 —— 10 3 3 1 10 4 2 2 10 5 2 —— 10 6 1 4 ２．思考： 请你观察一下，以上分圆片的结果有什么不同？ （一种是正好分完，一种是分后还有剩余） 在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能正好分完的情况。这个剩余的 数，在除法算式中我们把它叫做余数。（板书：余数）今天这节课，我们就来学习有余数的除 法。 3．10 个圆每组分 2 个，可以分给几人？怎样列式计算？ 10 个圆每组分 5 个，可以分给几人？怎样列式计算？ 10 个圆每人分 3 个，可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？ （平均分）分给几人？ 有没有分完？还剩几个？这 1个还能再分一组吗？为什么？这剩下的 1个能不能不写了？在算 1 式中怎么表示呢？ 师板书：10÷2=5 （组） 10÷5=2 （组） 10÷3=3 （组）……1 （个） 10÷4=2 （组）……2 （个） 商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？ 教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”． 怎么读呢？（点名读，板书：10 除以 3 等于 3 余 1，） 如果把 10 个圆片分给 6 个人，每人分几个？还剩几个？ （生独立列式并写出读作，师板演，生互相核对，再点名说各部分名称） 三．练习 1．想想做做 1 下面我们来独立分一分！听口令！ ① 拿 8 个圆片！（师也拿出8 个圆片，××最快！最轻！）继续！每 4 个一份，开始分！（× ×最快！） ② 还是 8 个圆片，每 3 个一份，开始！（××最快！）都分好了？！ ③ 第 2 题，谁来读一读？这样，我们还是用圆片代替分一分，并且填写，开始！ 2．想想做做2 3．想想做做3 （同桌互说，指名说，齐读） 4．游戏：7 个圆片！3 个一堆！开始！有没有余数？8 个圆片！9 个、10 个、11 个，怎么 老是要不没有余数，有余数不是 1 就是 2 呀？怎么没有余 3 啊？肯定是圆片太少了，你们再加 几个分分看！ 教后记： 课题： 有余数的除法 页码： 3-4 教学目标 知识与技能：掌握有余数除法的计算，使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理． 数学思考：